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教科版二年级下册科学教学计划

13篇

教科版二年级下册科学教学计划篇1

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历

以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他

们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他

们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析

1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物

的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁

铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在

种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发

现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种

子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周

期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、

茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构

与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指

导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发

育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见

动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人

的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学

生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液

和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的

变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外

界条件密切相关的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循

环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排

一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁

力、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并

通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁

的应用。

2、主要材料清单：“植物的生长变化”单元大豆、玉

米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土

壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等;试管、带根的

新鲜芫萎、植物油等;不同生长阶段的风仙花植株、风仙花

朵，成熟的风仙花果实;图片或多媒体课件:刚出土的风仙花照

片;植物叶的水平分布照片;植物叶的垂直分布照片;植物光合

作用示意图;植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长

阶段的风仙花照片等。“动物的生命周期”单元蚕卵，放大

镜、饲养盒;不同生长阶段的蚕;蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒;

热水，小碗，竹签，丝绸制品;蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图

片或标片;有关动物生长发育过程的图片及资料;学生从出生到

现在每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料;婴儿、幼儿

园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影

像资料。“温度与水的变化”单元“磁铁”单元各种形状的磁

铁，包括没有标注南北极的磁铁;铁的物品、一些金属物品及

非金属物品;一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢

针;不同材质的人民币硬币((1元的钢币，5角的铜币和钢币，

1角的铝币和钢币，分值的铝币);盒式指南针，做指南针的材

料(可以让学生自备)。

三、教学重难点

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是

探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，

观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教

学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、

生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的

关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观

察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的

习惯和能力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。

同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指

导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假

设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假

设……”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研

究解决问题的意识和能力有所提升。

四、学生情况分析

1.整体学习情况:初三学生整体学习理科兴趣较高，学习努

力，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于常规的课堂学习模式，不

善于在生活中尝试独立获取知识和灵活运用知识。因此，学生

对基础知识的掌握往往只停留在理解上，理解不深刻，应用能

力差。

2、已有知识、经验：从课外书中获得的科学知识比较丰

富，但科学探究能力比较弱。家长和某些教师偏重于语数教

学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人

和老师及时、周到的指导，使学生