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致大海教案粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

致大海教案粤教版

课程基本信息

1.课程名称：致大海

2.教学年级和班级：粤教版八年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《致大海》，培养学生的文学素养和审美鉴赏能力，使学生能够深入理解诗文内容，体会诗人的情感。同时，通过分析诗中的意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏和批评能力。进一步，通过探讨诗文的历史背景和文化内涵，增强学生的文化意识，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。此外，通过小组讨论和写作练习，提高学生的合作能力和创造力，培养学生的批判性思维和创造性思维。通过这样的教学设计，本节课将全面提高学生的语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗文内容的理解：《致大海》诗文内涵丰富，意蕴深远，学生需深入理解诗中的意象、情感和主题。

2.修辞手法的分析：诗中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，学生需学会识别并分析其表达效果。

难点：

1.诗文背景与文化内涵的理解：诗人海子的生平经历和诗文创作背景，以及诗中涉及到的海洋文化的内涵，对学生来说是较为陌生的，需要引导学生进行探究。

2.个性化解读与创作：如何引导学生结合个人体验，对诗文进行深入解读，并尝试创作具有个人特色的诗歌。

解决办法：

1.利用多媒体资料，介绍诗人海子的生平经历和诗文创作背景，帮助学生更好地理解诗文。

2.通过小组讨论，引导学生探究诗文中的意象和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.设计写作练习，鼓励学生结合个人体验，尝试创作诗歌，培养学生的创造力。

4.在课堂上，教师应积极引导学生提问，解答学生的疑惑，帮助学生克服学习难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：教师通过提问、引导学生回答的方式，激发学生的思考，让学生在互动中掌握知识。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对诗文中的意象、修辞手法等进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的创造力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与诗文相关的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解诗文内容。

2.网络教学平台：利用教学软件，发布课前预习任务、课后作业等，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

3.在线讨论区：设置在线讨论区，让学生在课下也能就诗文相关话题进行讨论，促进学生之间的交流。

4.电子白板：利用电子白板，将诗文中的重点句子、修辞手法等展示出来，方便学生观看和理解。

5.二维码扫描：将诗文的原文、译文以及解析等资料制作成二维码，学生只需扫描即可查看，提高学习便利性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《致大海》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《致大海》诗文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《致大海》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述海子的生平故事或展示与大海相关的视频等方式，引出《致大海》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《致大海》诗文中的意象、情感和主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分析诗中修辞手法等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分析诗中修辞手法等活动，体验诗歌鉴赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《致大海》诗文的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意