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中考英语语法第讲教学设计-介词人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版中考英语语法第讲，主要内容为介词的用法。本节课旨在帮助学生掌握常用的介词，包括时间介词、地点介词、方向介词等，并能够熟练运用这些介词进行句子构建。通过本节课的学习，学生将能够理解介词的基本概念，掌握介词的用法，并能够正确运用介词表达时间、地点和方向等概念。具体的教学内容如下：

1.时间介词：介绍现在时、过去时和将来时等时间概念，并通过例句展示如何使用时间介词如at,on,in,by等表达具体的时间点或时间段。

2.地点介词：讲解地点介词的用法，如in,on,at,above,below等，并通过图片或地图等直观材料展示其用法。

3.方向介词：介绍方向介词如to,towards,from,between等，并通过实际操作或图示帮助学生理解其含义和用法。

4.练习与巩固：通过填空、选择题、翻译等形式的练习题，让学生在实际语境中运用所学的介词，巩固所学知识。

5.课堂活动：设计一些小组活动或游戏，让学生在互动中进一步理解和掌握介词的用法。

6.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业，让学生在课后继续巩固和实践所学的介词知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够提高运用英语进行有效沟通的能力，增强对英语文化的理解，培养逻辑思维和创新能力，同时提升自主学习与合作学习的能力。具体来说：

1.语言能力：通过学习时间、地点和方向介词的用法，学生将能够更加准确地表达时间、地点和方向的概念，提高英语口语和书面表达的能力。

2.文化意识：通过学习不同时间、地点和方向介词的用法，学生将能够了解和理解不同文化背景下人们对时间、地点和方向的不同表达方式，增强对英语文化的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过解决实际问题，学生将能够培养逻辑思维和创新能力，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生将能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习与合作学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是介词的用法，具体包括时间介词、地点介词和方向介词。以下是本节课的重点内容：

（1）时间介词：掌握现在时、过去时和将来时等时间概念，学会使用时间介词如at,on,in,by等表达具体的时间点或时间段。

（2）地点介词：掌握地点介词的用法，如in,on,at,above,below等，能够正确表达地点概念。

（3）方向介词：掌握方向介词如to,towards,from,between等，能够准确表达方向概念。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对介词用法的理解和应用。以下是本节课的难点内容：

（1）时间介词的用法：学生需要理解不同时间介词的用法，如at表示具体的时间点，on表示某一天，in表示一段时间等，并通过实例进行区分和应用。

（2）地点介词的用法：学生需要理解不同地点介词的用法，如in表示在某个范围内，on表示在某物上，at表示在某处等，并通过实例进行区分和应用。

（3）方向介词的用法：学生需要理解不同方向介词的用法，如to表示向某地，towards表示朝某方向，from表示从某地等，并通过实例进行区分和应用。

（4）介词的搭配和用法：学生需要掌握介词与其他词类的搭配和用法，如介词+名词、介词+代词等，并能够正确运用介词构建句子。

（5）语境中的介词用法：学生需要能够在具体的语境中正确运用介词，表达时间、地点和方向等概念。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例讲解、互动活动、练习题等形式，帮助学生理解和掌握介词的用法，并能够熟练运用介词进行句子构建。同时，教师应关注学生的学习情况，针对学生的个性化问题进行针对性的辅导，确保学生能够克服难点，掌握核心知识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版中考英语语法第讲教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如时间介词的用法示例图、地点介词的用法示例图、方向介词的用法示例视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解和掌握介词的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和练习，促进合作学习；在实验操作台，学生可以进行实际操作，加深对介词用法的理解和掌握。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具