公民应履行维护国家利益的义务教学设计 人教版.docx

公民应履行维护国家利益的义务教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“公民应履行维护国家利益的义务”，选自人教版《道德与法治》八年级下册第一单元“我爱你，中国”的第三课“天下兴亡，匹夫有责”，本节课内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了国家利益与个人利益的关系，以及公民的权利与义务，本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解维护国家利益的重要性，明确公民应履行的义务。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：引导学生树立正确的国家观念，增强维护国家利益的责任感和使命感，培养学生的公民素养和社会责任感。通过学习，让学生理解个人与国家利益的关系，认识到作为公民应尽的义务，以及在全球化背景下，如何从自身做起，为维护国家利益做出贡献。同时，通过案例分析、讨论等方式，培养学生的批判性思维能力、沟通协作能力和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了国家利益与个人利益的关系，对公民的权利与义务有了基本的认识。此外，他们还掌握了分析问题、讨论问题的一些基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家大事充满关注，具有强烈的爱国心。在学习上，他们善于通过合作、讨论等方式进行学习，对案例分析、小组讨论等教学活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的独立思考和问题解决能力，但需要在教师的引导下进一步提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解维护国家利益的重要性方面，学生可能难以将抽象的理论知识与实际生活相结合；在分析案例、讨论问题时，可能存在批判性思维不足、观点不明确等问题。此外，如何正确处理国家利益与个人利益的关系，如何在实际生活中履行维护国家利益的义务，也是学生需要面临的挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的核心素养目标，以及学生的学习兴趣和能力，选择讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过多种教学方法的组合，引导学生深入理解维护国家利益的重要性，培养学生的公民素养和社会责任感。

2.设计具体的教学活动：

a.导入环节：通过播放一段关于国家利益的短片，激发学生的爱国情怀，引导学生关注本节课的主题。

b.讲授环节：教师简要介绍国家利益与个人利益的关系，阐述公民应履行维护国家利益的义务。

c.案例分析环节：教师提供几个关于公民履行维护国家利益义务的实际案例，学生分组讨论，分析案例中的公民是如何履行义务的，以及他们的行为对国家利益的影响。

d.小组讨论环节：学生分组讨论，如何在全球化背景下，从自身做起，为维护国家利益做出贡献。

e.总结环节：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调公民应履行维护国家利益的义务。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师制作精美的PPT，展示国家利益与个人利益的关系，案例分析等内容，帮助学生更好地理解课堂内容。

b.视频：播放关于国家利益的短片，激发学生的爱国情怀。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论，促进学生互动。

d.案例材料：收集一些关于公民履行维护国家利益义务的实际案例，用于课堂讨论。

e.学习指南：为学生提供一份学习指南，帮助他们更好地完成课堂学习任务。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“公民应履行维护国家利益的义务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“公民应履行维护国家利益的义务”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段关于国家利益的短片，引出“公民应履行维护国家利益的义务”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“公民应履行维护国家利益的义务”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活