明清经济的发展与“闭关锁国”教案 人教版.docx

明清经济的发展与“闭关锁国”教案人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级下册《历史》——第五单元“明清经济的发展与‘闭关锁国’”

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过分析明清时期经济的发展和“闭关锁国”政策，使学生能够理解并运用历史知识，形成对历史的正确认识和评价。同时，培养学生运用史料进行推理、分析的能力，提高他们的历史思维水平。此外，还旨在激发学生对国家历史文化的兴趣和自豪感，培养他们的家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）明清时期经济发展的主要表现：明清时期，我国经济取得了显著的成就。农业、手工业和商业等方面都取得了很大的发展。例如，稻谷、小麦、棉花、丝绸等农产品的产量有了很大的提高；手工业如瓷器、漆器、绸缎等产品质量优良，远销海外；商业方面，市场经济逐步完善，货币经济逐渐取代了实物经济。

（2）“闭关锁国”政策的含义及其影响：闭关锁国是指清朝统治集团限制对外交通、贸易，禁止外国人入境的政策。这一政策的实施，使得中国社会在一定程度上与外部世界隔绝，阻碍了中国经济的发展。但同时，也保护了中国免受外来侵略和殖民统治，维持了国家的主权和独立。

2.教学难点：

（1）理解“闭关锁国”政策的内涵：对于学生来说，理解清朝实施“闭关锁国”政策的背景、原因及其内涵是一个难点。教师需要通过生动形象的语言、史料解读等方式，帮助学生深刻理解这一政策。

（2）分析“闭关锁国”政策对中国经济发展的影响：学生可能难以理解“闭关锁国”政策对中国经济发展的双重作用。教师可以结合具体史实，引导学生从正面和负面影响两个方面进行分析。

（3）阐述明清时期经济发展的原因：学生可能对明清时期经济发展背后的原因难以把握。教师需要引导学生从农业、手工业、商业等角度，分析总结出经济发展的原因。

（4）把握明清时期经济发展的特点：学生对于明清时期经济发展的特点可能把握不准。教师可以引导学生从以下几个方面进行总结：自给自足的自然经济占主导地位；手工业技术先进，产品质量优良；商业经济繁荣，市场经济逐步完善；海外贸易不断发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学PPT、历史教材、教案、黑板、粉笔等。

2.课程平台：人教版历史课程教学平台。

3.信息化资源：与明清经济的发展与“闭关锁国”相关的视频、音频、图片、文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《明清经济的发展与“闭关锁国”》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是闭关锁国吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索明清经济的发展和闭关锁国的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解明清经济发展的基本概念。明清时期，我国经济取得了显著的成就。农业、手工业和商业等方面都取得了很大的发展。例如，稻谷、小麦、棉花、丝绸等农产品的产量有了很大的提高；手工业如瓷器、漆器、绸缎等产品质量优良，远销海外；商业方面，市场经济逐步完善，货币经济逐渐取代了实物经济。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了明清时期经济发展的实际情况，以及它如何推动我国经济的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调明清经济发展和闭关锁国政策这两个重点。对于闭关锁国政策的内涵和影响，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与明清经济发展和闭关锁国政策相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示闭关锁国政策的一个具体场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“明清经济发展和闭关锁国政策的现实意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了明清