陕西省咸阳市高中政治 2.2价格变动的影响教案2 新人教版必修1.docx

陕西省咸阳市高中政治2.2价格变动的影响教案2新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是价格变动的影响。这部分内容涉及价格变动对消费者、生产者和整体经济的影响。具体内容包括：价格变动对消费者需求的影响，价格变动对生产者供给的影响，价格变动对市场均衡的影响，以及价格变动对经济效率的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了价格的基本概念，如供求关系、价格弹性等。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨价格变动对消费者、生产者和整体经济的影响，巩固和扩展学生已有的知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的经济学素养和批判性思维能力。通过分析价格变动的影响，学生将能够运用经济学原理，理解价格变动背后的经济逻辑，从而培养其经济学素养。同时，学生将学会运用批判性思维，对价格变动的影响进行深入分析和评价，形成自己的见解。此外，本节课还将培养学生的合作能力和沟通技巧，通过小组讨论和分享，学生将能够与他人合作，表达自己的观点，并倾听他人的意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了价格的基本概念，如供求关系、价格弹性等。他们还掌握了微观经济学的基本原理，如市场均衡、消费者行为和生产者行为等。此外，学生还具备一定的数据分析能力和批判性思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于价格变动的影响这一主题可能表现出较高的兴趣，因为这与他们的日常生活息息相关。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解和掌握价格变动的影响。在学习风格上，学生喜欢通过讨论和案例分析来学习，希望能够积极参与课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解价格变动对消费者需求的影响方面，学生可能会遇到难以理解价格弹性的概念和计算方法的困难。在分析价格变动对生产者供给的影响时，学生可能会对生产成本和利润的计算感到困惑。此外，学生可能对于价格变动对市场均衡的影响和价格变动对经济效率的影响之间的联系不够清晰。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授价格变动影响的基本概念和理论，讨论法用于促进学生对价格变动影响的理解和思考，案例研究法用于让学生通过具体案例分析价格变动的影响。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演消费者和生产者的角色，通过模拟价格变动的情境，让学生亲身体验价格变动对需求和供给的影响。

b.实验：设计一个价格变动对需求和供给影响的实验，让学生通过实验操作和观察，直观地了解价格变动的影响。

c.游戏：设计一个价格变动影响的经济游戏，让学生在游戏中体验价格变动对市场均衡和经济效率的影响。

d.小组讨论：引导学生就特定案例进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和见解，并倾听他人的意见，促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示价格变动影响的基本概念和理论，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放相关的经济新闻和案例视频，让学生直观地了解价格变动的实际影响。

c.在线工具：利用在线调查工具进行课堂互动，让学生通过投票和讨论的方式参与课堂。

d.案例材料：准备相关的案例材料，供学生进行案例分析和讨论，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解价格变动影响的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习价格变动影响的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确价格变动影响的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习价格变动影响的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入价格变动影响的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的价格基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为价格变动影响的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解价格变动影响的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕价格变动影响的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思