校园植物调查教学设计 冀教版.docx

校园植物调查教学设计冀教版

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教材分析

本课为冀教版小学科学四年级下册第六单元《我们周围的生物》中的第二课时，主题是《植物的多样性》。通过前面的学习，学生已经了解到生物多样性的概念。本节课旨在通过校园植物调查活动，让学生亲身参与，观察、描述植物的特征，培养学生的观察和动手能力，增强对校园生物多样性的认识。

课本通过图文并茂的方式，引导学生认识植物的多样性，并设置“校园植物调查”活动，让学生在实践中体验生物学的研究方法。内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

本节课内容与校园植物调查活动紧密相关，调查活动既能巩固学生对植物特征的知识，又能培养学生的实践操作能力，提高学生关爱校园生物、保护生态环境的意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过校园植物调查活动，引导学生主动观察、描述植物特征，培养学生的科学思维方法。同时，通过实践活动，培养学生的团队协作能力，让学生在合作中共同解决问题，提高学生的社会责任感。

此外，通过本节课的学习，使学生认识到植物的多样性，增强对校园生物多样性的保护意识，培养学生的环保观念。在实践过程中，提高学生关爱校园生物、保护生态环境的意识，使学生在日常生活中养成关爱自然、保护环境的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）植物特征的认识：理解并掌握植物的基本特征，如种子植物和孢子植物的区别、植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构等。

（2）观察和描述植物：学会用科学的观察方法观察植物，并能准确、生动地描述植物的特征。

（3）校园植物多样性的认识：通过调查活动，了解校园内植物的种类、特点和分布，认识到植物的多样性。

（4）生态环境保护意识：在学习过程中，培养学生关爱校园生物、保护生态环境的意识。

2.教学难点：

（1）植物特征的辨别：学生对于植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构及功能容易混淆，需要在教学中进行详细讲解和举例说明。

（2）观察和描述植物：学生对于如何观察植物、如何用科学语言描述植物特征存在困难，需要教师进行指导。

（3）校园植物调查方法：学生对于如何进行校园植物调查、如何记录和整理调查数据存在疑问，需要教师进行解答和指导。

（4）生态环境保护意识的培养：学生对于为什么要保护植物、如何保护植物存在认识上的难题，需要教师通过实际案例、互动讨论等方式进行引导和教育。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版小学科学四年级下册第六单元《我们周围的生物》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集各种植物的图片和视频，展示不同类型的植物及其特征，以便学生更直观地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备植物样本、显微镜、放大镜、测量工具等实验器材，以便学生能够亲自动手进行观察和实验，提高他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室布置成植物观察区和讨论区，让学生在观察植物的同时，能够进行小组讨论和合作，促进他们的交流和合作能力的培养。

5.调查表格：准备校园植物调查表格，包括植物的名称、种类、特征等信息，以便学生能够进行校园植物调查活动，记录和整理调查数据。

6.生态环境保护宣传资料：准备与生态环境保护相关的宣传资料，如保护植物的宣传册、环保小贴士等，以便学生在学习过程中能够了解保护植物的重要性，提高他们的环保意识。

7.教学互动平台：如果使用教学互动平台，确保平台能够正常运行，并且学生能够熟练使用。例如，准备教学互动平台的操作指南，帮助学生能够有效地参与课堂互动和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园植物吗？它们与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些校园植物的图片或视频片段，让学生初步感受校园植物的魅力或特点。

简短介绍校园植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园植物解决实际问题。

4.学生小组讨论