色彩教案 (2)_精选完整版.doc

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第1次课教学整体设计

课题

绪论

授课时间

第周星期（月日）第节

课时

4课时

授课类型

理论课(√)实验课()实训课()习题课()讨论课(√)现场教学()其它：

教学资源

挂图()模型()实物()多媒体(√)音像()报纸()其它：

教学方法

讲授法(√)讨论法(√)启发式(√)案例教学法()现场教学法()

角色扮演法()项目教学法()情境教学法()其它：

教学目标（包括职业素质、能力、态度目标）

1、理解色彩构成的基本原理与体系

2、认识色彩

3、了解色彩在设计中的实践应用

4、态度目标：让学生学会与人有礼貌地讨论、交流和合作能力，培养学生严谨的态度，踏实的工作作风，良好的观察和思考能力，为以后从事动漫制作与图形图像行业奠定一定的理论基础培养学生耐心、认真、细致的学习态度。

重点：色彩构成的光学原理，三要素原理

难点：色彩中的光和色

教学设计：

（1）课前准备

因为这是作为新学期的第一节课所以主要的准备都是由教师完成的。教师在开课之前通读教材，了解本门课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且要大量的阅读查阅相关的课题资料，使教授的每一节课的内容都很丰富以做到讲解生动到位；精心准备第一节课绪论，主要包括教师的自我介绍、课程介绍、考核方法、纪律要求以及本节课知识内容，争取通过这节课让学生明确自己的学习任务、有一个端正的学习态度，重新认识与喜爱灯光材质与渲染这门课程。

eq\o\ac(○,1)了解本节课的主要内容，制定相配套的教学方案，并且查阅大量的相关的课题资料，使教授的课程内容丰富、讲解生动到位

eq\o\ac(○,2)精心组织和准备教学内容，对课堂中的难点和重点的讲解要有充分的课前准备。

eq\o\ac(○,3)对作业的尺寸规格做出明确要求；作业中使用的工具、资料课前需准备完毕。

（2）课程导入

复习旧知的主要目的是为学生理解新知、逾越分析和证明新知障碍作知识铺垫，避免学生思维走弯路

在导入新课环节，教师通过适当的铺垫或创设适当的教学情境引出新知，通过启发式的讲解分析，引导学生尽快理解新知内容，让学生从心理上认可、接受新知的合理性，即及时帮助学生弄清是什么、弄懂为什么；进而以例题形式讲解、说明其应用，让学生了解新知的应用，明白如何用新知；然后让学生自己练习、尝试解决问题，通过练习，进一步巩固新知，增进理解，熟悉新知及其应用技能，初步形成运用新知分析问题、解决问题的能力；最后小结一堂课的核心内容，布置作业，通过课外作业，进一步熟练技能，形成能力。

通过作品介绍和工具材料介绍：笔类：铅笔，木炭，钢笔等来导入本节课程

（3）师生活动安排

在授课过程中学生动手测量观察，教师引导学生测量与观察，达到互动的效果；课堂组织形式：静物测量实践环节，让学生分组进行测量每组相互打分与抢分，充分调动学生积极性。

eq\o\ac(○,1)贯彻我院54号文件采取每堂课一个概念，每周一次测验，每半月一次小考，每月一次大考”，课程结束进行终结性考核。采用分组（团队）技能训练。

eq\o\ac(○,2)每节课中都有技能操作竞赛（pk抢分活动）。平时除充分利用实验或实习，培养学生的专业技能外，还应对各班的学生分组到实验或实习基地逐个进行专业技能操作训练，用来补充实验课及实习课的不足

通过图片案例的方式使学生直观、清晰的加深对素描的理解和认识。

（4）课堂练习

针对本节课的重点内容进行实践练习。

（5）课堂总结

总结本节课的主要内容，交代学习的重点、难点。

课堂训练内容安排：

在授课过程中根据课程内容选择恰当的时机进行绘画：

课堂训练内容安排：

在授课过程中根据课程内容选择恰当的时机进行随堂提问：

（1）列举色彩的符号语言？

（2）例举日常生活中色彩对人心理的影响？

鼓励学生积极参与讨论，检查学生对新内容接受情况，并根据实际情况分别对学生讨论的结果进行更正和补充。

（3）理解绘画的基本概念绘画的技法及各种线条的表现形式。

（4）通过实例来练习线条、明暗调子

课后作业与思考题：

（1）查阅相关资料，积累色彩构成的相关知识。

（2）根据教学大纲对接下来进行的课程作业做好充分的工具、材料准备

（3）制作色相环

教学后记：

教学过程（教学设计实施步骤及时间分配）

步骤1：师生问好、准备教学用具（5分钟）

步骤2：提问导入课程：（5分钟）

色彩是什么?是如