西南师大版四年级语文下册《二单元 迷人的九寨沟》教案.docx

西师大版四年级下册

《迷人的九寨沟》教案

教学目标：

1、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。

3、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学重点、难点：

1、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。

2、理解词句，感受九寨沟的迷人风光，体会本文的写作方法。

教学准备：

教师：搜集有关迷人的九寨沟的图片、音乐、视频、文字资料。

学生：搜集祖国风景秀美的旅游胜地图片，了解祖国风景名胜区。

教学方法：

直观教学法：教学时，运用多媒体课件创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。

教学课时：

2课时

教学过程：

一、复习引入新课

导语：同学们今天，老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》。现在，老师再带领大家去游览一个神奇的童话世界（播放九寨沟的风光课件）

1.复习词语。

2.课文是从哪几个方面向我们介绍九寨沟的？

3.回想一下九寨沟的水有什么特点？

这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，继续体验这人间仙境呢？下面我们就一起再次走进课文，领略九寨沟的美景。（板书课题，齐读）

细读课文，想象品味

（一）学习第三段，感受九寨沟山林的绚丽多彩。

学生齐读；

请同学朗读课文第三自然段，其他同学划出描写颜色的词语。

瑰丽多姿、墨绿色、浅黄色、青绿、浅黄、朱紫、殷红、绚丽多彩

文中这么多表示色彩的词语都是用来形容什么的呢？

九寨沟的林木

从中你们体会到九寨沟的林木的什么特点？

树木种类繁多、绚丽多彩

朗读体会树林色彩绚丽多彩。同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？

（二）学习第四段秋的九寨沟

请同学朗读课文第四自然段，其它同学思考为什么说深秋的九寨沟是一位神奇的魔术师？

因为深秋的九寨沟天气多变，而且随着天气的变化，深秋的九寨沟也呈现出不同的景色。

2.哪位同学能够找出课文中描写这一景象的句子呢？

“天气变，感觉也变：雨水流过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。”

(1).谁能说一说在这几句话中，作者分别把九寨沟的景色比作什么？

水粉画、油画、国画

(2).请同学们说一说这一段还运用了什么修辞方法？

比喻排比

追问：“天气多变”表现在哪里？“天气变，感觉也变”表现在哪里？

（“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”）

解释：“一会儿??一会儿??”（变化快）指导学生练习说话。

（“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九，又像一幅国画。”）

用“像??像??又像??”说话。欣赏视频深秋的九寨沟寨沟看图感受九寨沟神奇的美。

九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！

练读体会九寨沟迷人的美。背诵这一段

（三）齐读最后一段。（板书：人间仙境）

1.找出和课文最后一句话（九寨沟真是迷人的人间仙境！）相呼应的句子。

如果人间真有仙境，那就是九寨沟

2.讨论：最后一自然段的在全文中起什么作用？

（总结全文和首尾呼应）

3.再探讨一下，这样的结尾有什么好处？对我们的习作有什么启示？

三、拓展延伸，说九寨沟

学习了这篇课文后，你想说些什么？

四、总结全文，升华情感

九寨沟真的是人间仙境呀，现在你最想用书上的那句话来赞美神奇的九寨沟？我动心了，真想去那个童话世界看一看，你们想去吗？我们的祖国有很多风景秀丽的地方，有机会我们再去游览吧。

五、作业

1.有感情的朗读课文。

2.背诵课文第二、四自然段。

3.通过今天课文内容的学习，为九寨沟写一篇导游词，下节课我们来充当导游，带领大家游览九寨沟好吗？

板书设计：

迷人的九寨沟

海子色彩斑斓

山林绚丽多彩人间仙境

深秋变幻莫测