茅屋为秋风所破歌公开课教案 人教版.docx

茅屋为秋风所破歌公开课教案人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级上册第三单元第20课《茅屋为秋风所破歌》，本课重点是让学生理解并背诵这首唐诗。此诗是唐代伟大诗人杜甫所作，通过描绘自己生活的艰辛和对国家命运的忧虑，表达了作者的高尚情操和忧国忧民的情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习过杜甫的其他诗歌，对杜甫的生活背景和诗歌风格有一定的了解。此外，学生也掌握了基本的古文阅读能力和诗歌鉴赏技巧，这为本节课的学习打下了良好的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.人文情怀：通过学习《茅屋为秋风所破歌》，使学生感受杜甫忧国忧民的情怀，培养学生的爱国心和民族自豪感。

2.审美鉴赏：引导学生鉴赏杜甫诗歌的语言美、情感美，提高学生的诗歌审美能力。

3.文化理解：使学生了解唐代社会背景和杜甫的创作背景，理解诗歌中蕴含的传统文化内涵，增强学生对中国古代文化的认识和理解。

4.创新思维：鼓励学生在欣赏诗歌的同时，发挥想象力和创造力，对诗歌进行个性化的解读和赏析。

5.沟通协作：在课堂上，学生将分组讨论、分享自己的感悟，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了唐代的历史背景，对唐诗有一定的了解，掌握了基本的古文阅读能力和诗歌鉴赏技巧。此外，学生已经学习过杜甫的其他诗歌，对杜甫的生活背景和诗歌风格有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学和诗歌有一定的兴趣，尤其是对古代诗歌。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。在学习风格上，学生习惯于通过讨论和合作来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对杜甫诗歌中的深层含义和情感表达有一定的理解难度。此外，学生可能对诗歌中的古代文化和历史背景知识掌握不足，导致对诗歌的全面理解有所欠缺。同时，诗歌的背诵也是学生面临的挑战之一。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、诗歌朗诵设备。

2.课程平台：人教版教材、教学课件、相关学术论文和资料。

3.信息化资源：互联网资源（唐诗研究网站、杜甫诗歌数据库等）、在线视频资料（杜甫生平介绍、诗歌解读视频等）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、诗歌朗诵、互动问答、案例分析、启发式教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《茅屋为秋风所破歌》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的唐诗内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本次新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《茅屋为秋风所破歌》的诗意和创作背景，结合实例帮助学生理解。

突出诗歌的重点，强调情感的表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）杜甫其他诗歌：推荐学生阅读杜甫的其他著名诗歌，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，以