项脊轩志描写教案 人教版.docx

项脊轩志描写教案人教版

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教材分析

《项脊轩志》是人教版高中语文必修一第三单元的一篇课文。本文是明代文学家归有光所作，通过作者对项脊轩的描写，表现了作者对往事的追忆和对亲人的怀念。课文的语言优美，情感真挚，充满了浓厚的乡土气息和家庭情感。本节课的教学目标是通过分析课文，让学生理解作者的写作意图，体会作者对家庭、亲情的深深怀念，同时提高学生的文学鉴赏能力。

二、教学目标

1.知识与技能：能够理解课文内容，把握文章的结构和主题，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，感受作者对家庭、亲情的深厚感情，培养学生的情感共鸣和人文素养。

三、教学重点与难点

重点：理解课文内容，分析课文中的修辞手法和表达技巧。

难点：体会作者对家庭、亲情的深深怀念，提高学生的文学鉴赏能力。

四、教学过程

1.导入：通过引入作者归有光的背景介绍，激发学生对课文的兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

3.合作讨论：组织学生进行小组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧，讨论作者对家庭、亲情的表达。

4.分析与讲解：对课文进行详细分析，讲解课文中的重点句子和词语。

5.情感体验：让学生通过课文的学习，感受作者对家庭、亲情的深厚感情，培养学生的情感共鸣。

6.总结与拓展：对课文进行总结，提出课后的思考题，引导学生进行拓展学习。

五、教学评价

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过阅读和分析《项脊轩志》，使学生能够运用课文中的词汇、句式和修辞手法，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的意象、情感和主题，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美词佳句，使学生能够理解和感受文学作品的审美价值，提高自己的审美能力。

4.文化传承与理解：通过学习《项脊轩志》，使学生了解和传承中国传统文化，增强民族自豪感和文化认同感。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解《项脊轩志》的故事情节、人物关系和主题思想。

2.修辞手法的分析：学生需要分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其表达效果。

难点：

1.作者情感的把握：学生难以深入理解作者对家庭、亲情的怀念之情。

2.文学鉴赏能力的提升：学生难以把握文学作品的审美价值和艺术特色。

解决办法：

1.引导学生仔细阅读课文，通过小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生理解课文内容和人物关系。

2.利用案例分析、角色扮演等教学活动，引导学生深入体会作者的情感，感受作品的情感魅力。

3.提供相关的文学鉴赏指导，引导学生关注作品的审美特征，提升文学鉴赏能力。

4.利用多媒体教学资源，如图片、音频等，帮助学生更好地理解课文中的意象和情感。

5.鼓励学生进行自主学习和思考，通过写作、讨论等方式，培养学生的批判性思维和创新能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，分析修辞手法和表达技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析法：选取典型的课文句子或段落，进行分析讲解，帮助学生更好地理解作者的写作意图和表达方式。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、音频等资源，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣和感知能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，提高教学效果和效率，如在线问答、讨论区等。

3.互动式教学：通过学生参与课堂表演、角色扮演等活动，增加学生的实践机会，提高学生的参与度和主动性。

4.写作练习：布置相关的写作作业，让学生运用所学的表达技巧，锻炼学生的写作能力和创造力。

5.拓展资源：提供相关的文学作品或视频资料，引导学生进行课后拓展学习，丰富学生的知识储备和文化素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《项脊轩志》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《项脊轩志》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《项脊轩志》的教学目标和《项脊轩志》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《项脊轩志》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《项脊轩志》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《项脊轩志》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课