初升高数学暑假衔接(人教版)高一预习专题强化1 函数性质的综合问题(教师版).pdf

初升高数学暑假衔接(人教版)高一预习专题强化1 函数性质的综合问题(教师版).pdf

  1. 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

1

强化专题函数性质的综合问题

【方法技巧】

1.函数单调性应用问题的常见类型及解题策略

(1)比较大小.

(2)求最值.

(3)解不等式.利用函数的单调性将“f”符号去掉,转化为具体的不等式求解,应注意函数的定义域.

(4)利用单调性求参数.

①依据函数的图象或单调性定义,确定函数的单调区间,与已知单调区间比较.

②需注意若函数在区间[a,b]上单调,则该函数在此区间的任意子区间上也单调.

③分段函数的单调性,除注意各段的单调性外,还要注意衔接点的取值.

2.利用定义判断或证明函数单调性的步骤

3.判断函数的奇偶性,其中包括两个必备条件:

(1)定义域关于原点对称,这是函数具有奇偶性的必要不充分条件,所以首先考虑定义域;

(2)判断f(x)与f(-x)是否具有等量关系,在判断奇偶性的运算中,可以转化为判断奇偶性的等价等量关系式

(f(x)+f(-x)=0(奇函数)或f(x)-f(-x)=0(偶函数))是否成立.

4.利用函数奇偶性可以解决以下问题

(1)求函数值:将待求值利用奇偶性转化为求已知解析式的区间上的函数值.

(2)求解析式:将待求区间上的自变量转化到已知解析式的区间上,再利用奇偶性的定义求出.

(3)求解析式中的参数:利用待定系数法求解,根据f(x)±f(-x)=0得到关于参数的恒等式,由系数的对等性

得方程(组),进而得出参数的值.

(4)画函数图象:利用函数的奇偶性可画出函数在其对称区间上的图象.

(5)求特殊值:利用奇函数的最大值与最小值之和为零可求一些特殊结构的函数值.

【题型目录】

一、利用函数的奇偶性、单调性比较大小

二、利用奇函数、偶函数的图象解不等式

三、利用函数的奇偶性、单调性解不等式

四、利用函数的奇偶性、单调性求函数的最值

五、函数性质的综合应用

六、抽象函数的性质应用

【例题详解】

一、利用函数的奇偶性、单调性比较大小

1-∞-1]

.若偶函数()在(,上是增函数,则()

fx

A-1.5-12B-1-1.52

.f()<f()<f().f()<f()<f()

C2-1-1.5D2-1.5-1

.f()<f()<f().f()<f()<f()

【答案】D

f2f2,

【分析】根据偶函数得再利用单调性即可求解.

fxf2f2,

【详解】是偶函数,

fx

-∞-1]

又在(,上是增函数,

f2f1.5f1f2f1.5f1

,即.

故选:D

fx4,x4

2R

.已知定义域为的函数在上为减函数,且对称轴为,则()

f2f3f2f5

A.B.

f3f5f3f6

C.D.

【答案】D

【分析】根据函数对称性,将研究数值都转化到同一单调区

文档评论(0)

裁判员 + 关注
实名认证
内容提供者

教师资格证持证人

汇集:高考、中考及小学各类真题、试题、教案

版权声明书
用户编号:8030013120000050
领域认证该用户于2022年12月07日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档