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中考物理总复习的复习策略与方法

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内容提要：

在整个中考复习过程中，我们深刻理解新课程物理中考改革的内涵，增强学科意识：学会用物理眼光认识生活现象；增强方法意识：领悟物理方法比记住物理知识要重要的多；增强开放意识：没有限制的条件就是可用的条件；增强迁移意识：借用熟知的题境、熟知的条件和方法去认识新题境、新的条件。

正文：

一、研究物理学科考试范围与要求：

?????首先，应明确初中毕业生学业水平考试的命题依据是《物理课程标准》，通过中招考试，全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观方面达到的程度，为评定学生的初中物理学业水平提供客观、公正的依据。

??????其次，研究2012年河南省初中毕业生学业水平考试物理学科考试范围与要求对于中复习具有重要的意义。因为2012年河南省初中毕业生学业水平考试物理学科考试范围与要求规定了中考的范围与要求，是中考命题的依据之一，通过对其研究，可以使我们明确考试要求，了解考试题型、考试内容及范围、试卷结构、试卷难易程度、考点分布等重要信息，使自己的复习有方向性、目的性，从而有利于把握复习的深度和广度，合理分配复习的精力和时间，使复习有的放矢。

二、注重基础知识和方法，加强对物理概念和规律的理解

??????知识和技能是《物理课程标准》的首要目标。让学生通过对基础知识的学习与基本技能的训练，初步了解自然界的基本规律，逐步客观地认识世界、理解世界是《物理课程标准》的新要求。纵观近几年我省的中考试卷，80％的试题属于对基本知识和基本技能的考查，考查的知识面宽、覆盖面大。另外，在往年的中招试卷中有很多我们看似“新鲜”的试题上，其实都来源于课本。所以说，抓住了课本就抓住了变化的根本。同时，命

基本技能、观察能力、实际动手能力以及对实验现象进行归纳、总结、探究能力的同时，更加注重对实验过程的体验和感悟。另外，最近几年实验探究题也开始从书本走向书外，出现了一些课外的探究实验：要求就某些现象提出需要探究的问题，设计探究方案、归纳总结、得出结论、探究结果进行评估等主。这类试题的背景大多来源于我们熟悉的生活现象，虽然在书本中没有直接出现，可是实验的设计思想、探究方法都是我们平时经常用到的。所以，在平时的学习过程中，我们要亲自经历整个探究过程：课堂上注意观察演示实验，独立完成探究性实验，对实验结果的得出过程进行深入的思考。在此基础上，还可以自己设计实验，课后利用身边的物品进行实验，来验证自己设计的实验方案在实践中是否可行，不断提高自己的观察、判断、思维等能力，使自己对物理知识的理解更深刻，分析问题更全面，动手能力更强。

????另外，实验探究题的答案往往具有开放性，很多同学对于这类试题比较惧怕。其实对于这类试题，只要认真审题，针对题目提供的信息，我们完全可以大胆写出自己的猜想和方案，然后再重新审题，思考对题目中重要信息理解程度，语言表达是否清楚、表述是否全面。

四、把握考试动态，关注重点题型

????中考物理试卷，除了按常规分为填空、选择、作图、实验探究、综合应用题型外，根据试题本身特点还可分为不同的题型，在复习时应当注意分类把握。

?????知识辨析题：这类试题着重考查学生对概念和规律掌握的准确程度，往往把一些似是而非的说法放在一起让学生去辨析，有时也需要推理和判断。

????电路动态分析或计算题：这类题目涉及电压表、电流表、滑动变阻器、电源、和开关等诸多元件的运用，要运用欧姆定律，串并联电路电路电流、电压的分配规律进行分析、推理或计算，几乎是年年必考的试题。

????估计、估算题：这类题主要涉及学生生活中与所学知识直接相关的实际事例和常用的数据。例如考场的温度、人对地面的压力及受力面积、一支粉笔的体积、人骑自行车时的功率等。在学习时要关注生活、联系实际，记住一些常用的物理常识和相关数据。

???科学方法题：主要考查物理概念、规律形成的过程中用到的思想方法、实验研究方法等。

????情景信息题(包括数据表格类试题)：在试题提供较多情景信息或图像信息，根据题目要求，从中筛选出有用的信息进行分析解题。

?????开放性试题上：这类题的基本特征是：题目条件不确定，求解问题不指明，解答方法多样化，答案多元不唯一，因而对应有条件开放、过程开放、结论开放三种形式，将要考查的物理知识巧妙地和具体情景结合起来，考查学生基础知识的掌握程度和初步的语言表达能力、发散思维能力、概括能力和综合能力。

??????评价性试题：这种题型要求我们在平时学习时，要注意对比解决同一个问题的多种方法间的优缺点，尤其对课堂上出现的有争议的问题作出正确的评价，注意听取其他同学的建议和方案；对自己做错的习题要注意总结为什么错，正确的解法是什么。

五、联系生活实际，关注社会，学以致用

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