初中信息技术 第1节认识信息特征教案 青岛版.docx

初中信息技术第1节认识信息特征教案青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中信息技术课程中的第一节“认识信息特征”，以青岛版教材为基础。内容涉及信息的定义、信息的来源、信息的分类以及信息的基本特征。与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经接触到各种信息，如手机短信、互联网新闻等，对信息有一定的直观认识。本节课将在此基础上，引导学生系统性地了解信息的概念和特性，建立科学的信息观念。通过本节内容的学习，学生能够将所掌握的信息知识与已有常识相结合，为后续学习信息处理、传递等技能打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的信息意识、信息技术应用能力和信息社会责任感。通过学习信息的特征，学生将能够形成对信息敏感的觉察力，提高在日常生活和学习中对信息的辨识、筛选和评价能力。与此同时，使学生掌握基本信息处理方法，培养其在实际问题中运用信息技术解决问题的能力。此外，强调信息道德与法律意识，引导学生遵循信息社会伦理道德规范，成为一名负责任的信息社会成员，为构建和谐信息环境贡献力量。这些目标与青岛版教材中关于信息素养的培养要求紧密相连，旨在全面提升学生的信息素养。

三、重点难点及解决办法

重点：信息的特征及其在日常生活中的应用。

难点：理解信息传递的规律和信息安全的重要性。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析法，结合教材中的实例，让学生直观感受信息特征的具体表现，如通过比较不同类型的信息传递速度，加深对信息传递规律的理解。

2.利用互动讨论，引导学生分享生活中遇到的信息安全问题，从实际出发，探讨信息安全的重要性，提高学生的信息保护意识。

3.创设模拟情境，让学生在模拟实践中应用所学知识，如设计信息传递的游戏，让学生在实践中掌握信息传递的规律，解决难点问题。

4.结合教材中的图表和资料，采用图文结合的方式，帮助学生形象记忆信息的特征，降低学习难度。

5.教师针对学生的疑问进行个别辅导，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对重点内容的掌握。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-白板

-教学软件（如PPT、信息处理工具等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群共享平台

3.信息化资源：

-教材配套电子资源

-教学视频

-电子图书

-信息处理相关案例

4.教学手段：

-案例分析

-互动讨论

-情境模拟

-图文结合

-个体辅导

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信息特征的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息特征内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习信息特征的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信息的定义、特征等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕信息特征问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息特征相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信息特征内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、知识点梳理

1.信息的定义

-信息是人们通过观察、感知、认识客观世界所获得的知识和数据。

-信息具有