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第3課人y卜;
ペット:N,宠物
か
ペットを飼う;
なまえ
名前:N,姓名
君の名前
お名前は何ですか。;
不ン二:N,鹦鹉;
はつおん
発音:N,发音
日本語の発音
発音がきれいです。;
あいさつ
挨拶:N/V3自,寒暄,问候
日本語で挨拶する;
さい二
最後
最後:N,最后,最终;
あたま
頭がいい
頭がいい人;
冷たい
冷たい水
和“寒い”的区别:
冷たい:描述物体本身的温度寒い:描述环境的温度
今日は寒いです权。風がとても冷たいです。;
あつ
厚い:A1,厚的厚い辞書;
みじか
短い:A1,短的
短い髪;
ふと
太い:A1,粗的
太い足;
まる
丸い:A1,圆的
丸いボーしかく
四角い
:A1,方的
四角い顔;
ほ
欲しい:A1,想要
お金がほしいです。時間がほしいです。;
はな
話す:V?他,讲述;交谈
日本語を話す;
あそ
遊求:V1他,玩
子供は公園で遊
遊びに行く;
と
飛ぶ:V1自,飞,飞行
空を飛ぶ;
止まる:V1自,停止
車が止まる;
はっきり
はっきり:副词/V3自,清楚、清
ここから、山をはっきり見ることができます。
从这里可以清楚地看到大山。
発音がはっきりしています。发音清晰。;
びっくり:副/V3自,吃惊
びくっりしました。;
こんなそんなあんなどんな
(这样的那样的那样的什么样的)
指示物品时
こんな:指离说话人比较近,距离听话人比较远的物品。
そんな:指离说话人比较远,距离听话人比较近。或者用于距离说话人及听话人都不怎么远的物品。
あんな:指物品不在说话人及听话人面前,但是双方都了解知道的物品。
どんな:用于询问。;
こんなそんなあんなどんな
(这样的那样的那样的什么样的)
A:こんな本を読んだ二とがありますか。
B:いいえ、そんな本を読んだことがありません。
A:昨日の四川料理はどうですか。
B:とても辛いです。あんな料理は二度と食べたくありません。
A:昨日、ビ一ルを七本飲みました。
B:入え、すごい。わたしはそんなことができ???せんよ。;
基本形;
基本形;
文法説明(一)
A1て
意味:形容词て形表示两个或者两个以上的并列。“又...又...”;
文法説明(一)
A1くて
意味:形容词て形表示两个或者两个以上的并列。“又…又
〇このケーキは安くておいしいです。这个蛋糕又便宜又好吃。
〇このケーキは高くておいしくないです。这个蛋糕又贵又不好吃
×このケーキは高くておいしいです。“又贵又好吃”→虽然贵但是好吃
×このケーキは安くておいしくないです。“又便宜又不好吃”→虽然便宜但是不好吃
注意:在描述事物特征的并列时,前后两个形容词需同方向。;
练习一下吧
1.この八百屋の果物は安くて美味しいです。
2.学校の図書館は大きくて新しいです。
3.食堂の料理は美味しなくて高いです。;
1.日本語教室は広くて明るいです。
2.このチ一ズは柔らくておいしい
です。
3.この西瓜は大きくて丸いです。4.趙先生は優しくて可愛いです。5.この部屋は小さくて暗いです。;
文法説明(二)
Sが
意味:助词が接在第一个小句子后面,表示两个小句子之间
的转折关系。;
练习一下吧
1.このレス卜ランは美味しいですが、ちよっと高いです。
2.まだ4時ですが、森さんはもう帰りました。
3.3ヶ月パソコンを勉強しましたが、まだあまりできません。;
1.私の部屋は小さいですが、きれいです。
2.北京人旅行に行きたいですが、书金がないです。
3.二のレス卜ランは美味しいですが、ちよっと高いです。
4.新しい家は静かですが、不便です。;
文法説明(三)
Nで
意味:名词句的中顿形式,作用是将两个以上的短句连接起来,变成一个长句。
例:私は中学生です。私はバスケッ卜ボ一ルが好きです。→私は中学生で、バスケッ卜ボ一ルが好きです。
注意:两个短句子主语必须一致,才可以用名词中顿连接成一个长句子。;
1.私の名前は王文で、小学校三年生です。
2.これは日本のアニメで、とても面白いです。
3.森さんは日本人で、会社
4.あそこは図書館で、日本語の本と雑詰がたくさんあります。;
文法説明(四)
Nと
意味:助词と接在表示人物的名词后面,表示相互动作的对象。
搭配使用的动词通常含有“相互”意义。如“話す、会う、相談する、戦う、结婚する、交流する、喧
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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