女娲造人教案 人教版.docx

女娲造人教案人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版小学语文一年级下册《女娲造人》

2.教学年级和班级：小学一年级1班

3.授课时间：2022年5月10日星期二第三节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过朗读、复述、讨论等方式，提升学生对文本的理解和表达能力，使学生能够流利、准确地表达自己对故事内容的理解和感受。

2.思维品质：通过引导学生对女娲造人的神话故事进行思考和分析，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，帮助学生学会从不同角度思考问题。

3.文化意识：通过学习女娲造人的神话故事，使学生了解中国古代神话传说，增强对中国传统文化的认识和理解，培养学生的文化意识。

4.审美情趣：通过欣赏和分析故事中的形象描写和情感表达，提升学生的审美能力和文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.故事情节的理解：学生需要掌握《女娲造人》的故事情节，包括女娲造人的过程和原因。

2.文本信息的提取：学生需要能够从课文中提取关键信息，如女娲造人的方法、人类的特点等。

难点：

1.神话传说的理解：学生可能对神话传说有一定的陌生感，需要帮助学生理解神话传说的特点和意义。

2.文学语言的欣赏：学生可能对文本中的文学语言和修辞手法难以理解，需要引导学生进行分析和欣赏。

解决办法：

1.利用图片、视频等辅助材料，帮助学生形象地理解故事情节，如展示女娲造人的过程的图片或视频。

2.通过分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入理解文本，提取关键信息。

3.讲解神话传说的背景和特点，帮助学生理解神话传说的意义。

4.引导学生关注文本中的文学语言和修辞手法，通过举例分析和小组讨论，帮助学生欣赏和理解。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述，向学生传授女娲造人的故事背景、情节和寓意。

-讨论法：学生分组进行讨论，分享对故事的理解和感受，培养学生的交流和合作能力。

-案例研究：学生分析女娲造人的故事，探讨其在中国传统文化中的地位和影响，提升学生的批判性思维能力。

-项目导向学习：学生分组完成关于女娲造人故事的手工艺品或表演，培养学生的创新和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，如女娲、人类等，通过表演的方式生动展现故事情节，增强学生的参与感和体验感。

-实验活动：学生进行创意实验，如用泥土制作小泥人，体验女娲造人的过程，提高学生的动手能力和创造力。

-游戏设计：学生设计关于女娲造人故事的互动游戏，如问答、猜谜等，促进学生之间的互动和竞争，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示女娲造人的故事情节、插图和相关知识，清晰展示教学内容，方便学生理解和记忆。

-视频：播放关于女娲造人故事的视频片段或动画片，生动形象地展示故事情节，引发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，如教学平台、社交媒体等，拓宽学生的学习渠道，促进学生的主动参与。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《女娲造人》这一神话故事。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是神话故事吗？神话故事对我们的现实生活有什么意义？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索神话故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神话故事的基本概念。神话故事是古代人们为了解释自然现象、社会习俗和宇宙观念等，通过想象和幻想创作的一种口头文学作品。它反映了古代人们对世界的认识和理解。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《女娲造人》这个具体的案例。这个故事讲述了女娲用泥土创造了人类，并赋予了人类生命和智慧。它展示了中国古代神话传说中的创世思想和文化价值观。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事的情节和寓意这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与女娲造人故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示女娲造人的过程，如用泥土制作小泥人。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“女娲造人故事在中华文化中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：