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小学校园欺凌班会教学形式创新分享

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主题是“小学校园欺凌班会教学形式创新分享”，主要针对小学高年级学生，结合学科为道德与法治。课程内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义与类型：让学生了解校园欺凌的定义、表现形式和危害性，以便于他们能够正确识别和防范校园欺凌。

2.学生权利与义务：讲解我国法律对学生权利的保护，以及学生在校园欺凌中应承担的义务，引导学生树立正确的法治观念。

3.防范校园欺凌的方法：教授学生如何预防和应对校园欺凌，提高他们的自我保护意识和能力。

4.班会活动设计：结合课本内容，设计一系列富有创新性的班会活动，如角色扮演、小组讨论、案例分析等，以提高学生的参与度和兴趣。

5.家校合作：强调家校合作在防范校园欺凌中的重要性，引导学生家长积极参与到校园欺凌的防范工作中来。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连。学生在之前的课程中已经学习了法律基础知识、道德规范和人际交往技巧，本节课将在此基础上，进一步引导学生关注校园欺凌问题，提高他们的法治意识和自我保护能力。同时，通过创新班会形式，激发学生的学习兴趣，使他们更好地参与到课堂中来。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.法律意识：通过讲解学生权利与义务，以及校园欺凌的法律后果，使学生树立正确的法治观念，提高法律意识。

2.社会责任：培养学生关注社会问题，尤其是校园欺凌现象，提高他们参与社会治理的意识和能力。

3.自我成长：帮助学生认识到自己在校园欺凌中的责任和角色，学会自我调适和自我保护，促进全面发展。

三、学情分析

本节课的授课对象为小学高年级学生，他们正处于青春期前期，生理和心理都在发生快速变化。这个阶段的学生具有较强的好奇心和探究欲望，对社交关系和群体认同感有较高的关注。同时，他们的价值观、道德观和法治观也在逐步形成，具有一定的法律意识和道德判断能力。

在知识方面，学生在之前的学习中已经掌握了基本的法律知识和道德规范，对人权、平等、尊重等概念有一定的了解。然而，他们在现实生活中面对校园欺凌问题时，可能会因为缺乏具体的应对策略和法律意识而感到困惑和无助。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论、案例分析等方式来理解和学习新知识。同时，他们也具备一定的表达和沟通技巧，能够在课堂上积极参与讨论和分享自己的观点。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和团队合作精神，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。然而，部分学生可能存在自律性不足、自我管理能力有待提高等问题，这可能会影响他们在课堂学习中的参与度和效果。

在行为习惯方面，学生普遍尊敬师长，与同学相处融洽，但在面对校园欺凌等问题时，部分学生可能因为害怕、羞于表达等原因而选择沉默。这需要教师在教学中关注这部分学生的心理和情感需求，提供更多的支持和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》课程中与校园欺凌相关的内容教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园欺凌案例、法律法规文本、新闻报道等多媒体资源，以便在课堂上进行案例分析和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组合作的形式进行布置，设置小组讨论区，以便学生能够在课堂上进行分组讨论和分享。

5.投影仪和白板：确保投影仪和白板正常运行，以便在课堂上展示多媒体资源和教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要教学内容、案例分析、讨论问题等，以便在课堂上进行教学展示和引导。

7.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考，提高他们的学习效果和能力。

8.学生作品展示区：在教室中设置学生作品展示区，以便学生在班会活动中展示自己的创作和思考，促进学生之间的交流和分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过校园欺凌吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和危害性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和危害性。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和危害性。

详细介绍校园欺凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

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