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..两个基本计数原理教案人教版

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教材分析

本节课人教版五年级数学上册第六单元“两位数和两位数的乘法”中的第107页至第109页内容。这部分内容主要包括两位数乘两位数的笔算方法，以及运用两位数乘两位数解决实际问题的能力。本节课的内容是学生学习乘法的进一步深化，也是学生后续学习更高级乘法运算的基础。

本节课的教学目标有三个：一是让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法；二是让学生能够运用两位数乘两位数解决实际问题；三是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

为了达到上述教学目标，我设计了以下教学过程：

1.导入：通过复习一位数乘一位数和一位数乘两位数，激发学生的学习兴趣，为新课的学习打下基础。

2.新课导入：引导学生探究两位数乘两位数的笔算方法，让学生通过自主学习、合作交流，总结出两位数乘两位数的计算法则。

3.实践运用：让学生运用刚学的两位数乘两位数的计算法则，解决一些实际问题，巩固所学知识。

4.总结提升：通过本节课的学习，让学生总结出两位数乘两位数的计算法则，并能够运用所学知识解决实际问题。

5.课后作业：布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识，提高解题能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.数学逻辑思维：通过探究两位数乘两位数的笔算方法，培养学生的数学逻辑思维能力，使学生能够理解并运用两位数乘两位数的计算法则。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

3.合作交流能力：在探究两位数乘两位数的计算法则的过程中，培养学生的合作交流能力，使学生能够与他人共同探究问题，并能够表达自己的观点和思考。

重点难点及解决办法

重点：

1.两位数乘两位数的笔算方法。

2.运用两位数乘两位数解决实际问题。

难点：

1.两位数乘两位数的笔算方法的理解和运用。

2.解决实际问题时，如何正确运用两位数乘两位数的计算法则。

解决办法：

1.通过具体例题，引导学生逐步探究和理解两位数乘两位数的笔算方法，然后通过大量的练习进行巩固。

2.在解决实际问题时，引导学生运用两位数乘两位数的计算法则，通过实际操作和练习，让学生能够熟练掌握并运用。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

讲授法：在导入和新课环节，我会运用讲授法，向学生讲解两位数乘两位数的笔算方法及应用。

案例研究：通过分析具体案例，让学生理解并掌握两位数乘两位数的计算法则。

项目导向学习：让学生分组进行实际问题解决项目，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过复习一位数乘一位数和一位数乘两位数，激发学生的学习兴趣。

（2）新课环节：引导学生探究两位数乘两位数的笔算方法，让学生通过自主学习、合作交流，总结出两位数乘两位数的计算法则。

（3）实践运用环节：让学生运用刚学的两位数乘两位数的计算法则，解决一些实际问题，巩固所学知识。

（4）总结提升环节：通过本节课的学习，让学生总结出两位数乘两位数的计算法则，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示两位数乘两位数的笔算方法及应用，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放两位数乘两位数的计算过程，让学生更直观地感受和理解计算方法。

（3）在线工具：利用在线工具，让学生进行两位数乘两位数的计算练习，及时反馈和纠正学生的错误。

（4）纸质练习题：布置一些相关的纸质练习题，让学生课后巩固所学知识，提高解题能力。

（5）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和解决问题的方法，促进学生之间的互动和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两位数乘两位数的笔算方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“两位数乘两位数的笔算方法”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、