Unit1 Hello!（大单元教学解读）三年级英语上册（译林版三起24秋）.pdf

三年级上册Unit1Hello!单元解读

一、单元内容体现的新课标理念

本单元教学内容为译林版《英语》三年级上册第一单元Hello，

属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、

“做人与做事”、“社会服务与人际沟通”主题群，“时间管理”、

“同伴交往，相互尊重，友好互助”、“良好的人际关系与人际交往”

等子主题。三年级作为英语学习的起点，学生正式开启了英语课程的

学习。他们对英语世界充满了好奇心和探究欲，本单元是小学英语的

起始单元，以Greetings为话题展开，通过对话、游戏、歌曲、图片

等丰富的语篇形式，带领学生们向老师、同学、朋友、家人，乃至社

会上的陌生人问候，让学生明白自己是社会大家庭中的一员，在家要

做一名孝敬父母、懂得感恩的好孩子；在校要做一名尊敬师长、团结

同学的好学生；在社会要做一名遵纪守法、乐于助人的好少年。

二、课时划分

第1课时Cartoontime

第2课时Storytime

第3课时Wrap-uptimeAssessmenttime

三、单元内容分析

本单元围绕Greetings话题，涉及两个语篇、四个重点字母、一

个非完整的图片场景式对话和一个自主情境表演。

Cartoontime板块以对话形式呈现。这一板块的主要角色为憨厚

朴实的小猫Sam和活泼机灵的小老鼠Bobby，这对猫鼠组合也是初

次见面，但和我们想象中天敌见面的场景不一样，他们友好的互致问

候并做了自我介绍，整个故事诙谐幽默，旨在让学生懂得与人为善，

朋友间的交往同样需要相互尊重，友好互助。Lettersinfocus板块以

图文匹配的方式呈现。能正确认读、书写字母对初学英语的学生而言

非常重要，这是打好英语学习基础的关键。这一板块用四线三格配上

笔顺的方式展示了字母书写的方法，在由四个字母组成的创意画中，

A是滑梯，B是蝴蝶，C是香蕉，D是帆船，通过这种方式，将抽象

的字母和生活中的事物联系起来，旨在促进学生学会观察、敢于想象，

培养学生发散性思维的养成。

Storytime板块以对话形式呈现，主要讲述LiuTao在新学校的第

一天的学习生活。语篇以时间为主线：早上上学，LiuTao遇见新老

师MissLi、新同学YangLing，并和他们用Goodmorning,Hi,Hello

互致问候；下午，MissLi在课上和学生们用Goodafternoon互致问候，

旨在培养学生做一名讲文明、懂礼貌的好少年。

Checkouttime板块以图片方式呈现。这一板块是单元复习板块，

用非完整的图片场景式对话的方式检测学生是否掌握了打招呼的不

同方式，以及不同打招呼的方式所适用的场景。旨在让学生能够在日

常生活中根据时间的不同、对象的不同、场景的不同等选择恰当的问

候方式。

四、单元教学目标

1.语言能力：在语境中使用Hello!I’m…与别人打招呼并介绍自

己；学会用不同的问候语，如Goodmorning/afternoon,Goodbye等在

一天中的不同时间段向别人问候；能够在日常生活中根据时间的不同、

对象的不同、场景的不同等选择恰当的问候方式。

2.学习能力：学会运用Hello/Hi!I’m…向别人问好；掌握I’m=I

am的缩写与全写形式；掌握字母Aa/Bb/Cc/Dd的读音及书写占格；

能掌握不同的问候用语，并根据不同的时间选择合适的问候方式能从

图片中获取信息，发挥想象，输出有关问候的多种可能性。

3.思维品质：注意使用礼貌用语向别人问好；能积极、勇敢、自

信地向别人打招呼，并主动与他人交往；以小组合作的形式展现不同

人物、不同场景中的对话，树立友好礼貌的做人做事态度。

4.文化意识：在尝试认识新朋友；能了解不同国家的问候方式，

初步形成多元文化意识；了解不同国家的问候语，感知语言各异、情

谊相通的文化意识。

五、单元重难点

1.能听懂、会读、会说、会写hello,hi,goodmorning,goodbye等问

候类词汇；

2.能听懂、灵活运用各种问候语在一天中的不同时间、不同场景

向别人问候；

3.能掌握重点字母Aa,Bb,Cc,Dd的读音、书写笔顺和占格；

4.能够在准确理解文本内容的基础上，按照意