教师语言课程 教学大纲.docx

教师语言课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：教师语言

课程编号：

课程类别：公共基础课

适用专业：五年制小学教育各专业（方向）

总学时：52

总学分：4

二、本课程在培养方案中的地位、作用和任务

教师语言是一门训练五年制小学教育专业学生的口语表达技能的课程，是一门公共基础课程。

本课程有四大组成部分：一、教师语言基础；二、教师语言技艺（上）；三、教师语言技艺（下）；四、教师语言应用。教师语言基础包括教师语言学习概说、普通话学习概说、普通话语音、普通话水平测试四章内容。教师语言技艺（上）包括教师语言的心理调适、教师语言的语音美化、教师语言的形象、朗读与朗诵四章内容。教师语言技艺（下）包括叙述与讲故事、说理与演讲、解说与讲解和教师语言技艺水平考核四章内容。教师语言应用包括教学语言的组织与表达、教育语言的组织与表达、说课语言的组织与表达三章内容。

三、教学内容与教学基本要求

第一部分 教师语言基础教学大纲（13课时）

教学目标：

理解教师语言的特点和学习方法；理解普通话学习的方法和语音基础；掌握声母、韵母、调的发音与辨正；掌握各种语流音变的规律和发音；理解小学汉语拼音的教学内容和方法；理解普通话水平测试的要求和评价标准。

内容结构：“教师语言基础”部分的分为四章，具体内容如下：

第一章 教师语言学习概说（1课时）

教学任务：

教师语言的性质与特点

教师语言学习的内容与方法教学目的：

理解教师语言的性质与特点

理解教师语言学习的内容与方法重点难点：

理解教师语言的特点和学习方法

理解教师语言的学习方法

第二章 普通话学习概说（1课时）

教学任务：

普通话学习的内容与方法

普通话语音基础教学目的：

理解普通话学习的内容与方法点

掌握普通话的音节、音素、元音、辅音重点难点：

掌握普通话的音节、音素、元音、辅音

理解普通话学习的方法

第三章 普通话语音（10课时）

教学任务：

普通话声母

声母发音辨正

单韵母发音与辨正

复韵母发音与辨正

鼻韵母发音与辨正

声调

音变——轻声

音变——儿化

音变——变调

音变——“啊”的音变

词语的轻重格式

小学汉语拼音教学教学目的：

掌握普通话声母、韵母和声调的发音要领

掌握普通话轻声、儿化、变调、语气词“啊”和词语的轻重格式的音变规律

了解小学汉语拼音教学的内容与方式重点难点：

掌握普通话声母、韵母、声调以及语流音变的发音要领

掌握普通话声母、韵母的发音标准并纠正发音错误与缺陷

第四章 普通话水平测试（1课时）

教学任务：

普通话水平测试的内容与要求

普通话水平测试的评价标准教学目的：

掌握普通话水平测试的内容与要求

掌握普通话水平测试的相关注意事项

掌握每种题型应该注意的扣分点

掌握普通话水平测试的评价标准解析重点难点：

掌握每种题型应该注意的扣分点

掌握普通话水平测试的评价标准解析

第二部分 教师语言技艺（上）教学大纲（13课时）

教学目标：

理解教师语言的心理调适规律；初步掌握语音美化的基本要领；初步掌握教师语言的形象要领；掌握朗读与朗诵的基本表达技巧；初步掌握小学课文和小学主要学科课本中的语篇和语段的朗读技巧。

内容结构：“教师语言技艺（上）”共分为四章，分别是：

第五章 教师语言的心理调适 （1课时）

教学任务：

教师语言心理调适的性质与要求

教师语言心理调适技巧教学目的：

1.理解教师语言心理调适的性质与要求2．掌握教师语言各个学习项目的心理调适技巧重点难点：

1.掌握教师语言各个学习项目的心理调适技巧2．理解并掌握语音美化、演讲和解说的心理调适技巧

第六章 教师语言的语音美化 （3.5课时）

教学任务：

普通话语音的美感要素分析

呼吸与共鸣

吐字归音

声音弹性教学目的:

理解普通话语音的美感要素构成

掌握呼吸与共鸣的基本要领

掌握吐字归音的基本要领

掌握声音弹性的基本要领重点难点：

掌握呼吸与共鸣、吐字归音和声音弹性的要领

掌握呼吸与共鸣的控制要领

第七章 教师语言的形象 （1课时）

教学任务：1．站姿的基本技巧

表情与服饰的基本技巧

手姿和手势的基本技巧教学目的：

理解教师语言形象的构成要素

掌握站姿、表情和手势等形象要素的基本要求重点难点：

掌握站姿、表情和手势等形象要素的基本要求

掌握表情的运用技巧

第八章 朗读与朗诵（7.5课时）

教学任务：

朗读与朗诵的性质与特征

朗读的语音与形象

朗诵的语音表达技巧

朗诵的形象表达技巧

古典诗词的朗诵

现代诗文的朗诵

小学语文课文朗读

小学主要学科语段和语篇朗读教学目的：1．理解朗读的性质与特点

理解朗诵的性质与特点

掌握朗读的表达技巧

掌握朗诵的表达技巧

掌握小学语文课文的朗读技巧

掌握小学主要学科语段和语篇的朗读技巧重点难点：

掌握朗读