喝茶不喝茶分析和总结.docx

喝不喝茶 以小见大！

（2014年黔西南州少先队辅导员培训）

蔡顺华老师刚走上讲台，服务员就把一杯刚泡好的茶水放到讲桌上。“把茶杯拿走，我不需要。”服务员略感迟疑但还是拿走了茶杯。我也觉得奇怪，无论是在电视上还是在现实生活中，许多专家领导讲话，桌上都会放一个高档茶杯泡着漂亮的绿茶。怎么他会不用呢？

蔡老师好像听到了我的疑问于是解释：“曾有一次，参加一个名家演讲会，本打算好好学习学习，可刚听得起兴的时候，专家就停下来拧开杯盖子爽爽的喝了几口茶，才有开始讲，自己看着也想喝，可会场没有啊只能忍了；又讲了一会专家又开始拧盖了，这时我的喉咙就开始冒烟了，也只好拼命忍住了；没过多久专家端着水杯又是一气。这时我就想起了我早上来的时候泡好的那杯茶太烫没喝成，现在喝温度正好。来的路上有几家卖茶叶的店铺，不知道卖了几种茶叶呢？那专家杯子里的绿茶漂浮着，真像我小时候的小伙伴们在河沟里光溜溜的洗澡的样子，于是就心猿意马的开始想了，那个胖乎乎的男生怎么被欺负的现在在哪里工作……两小时很快就结束了而我什么也没听进去，最终落空而回。所以从那以后就再也不在演讲过程中喝茶了。”

故事讲到这里我想我是些道理的。一个简单的动作，竟能有这么深远的道理。我们教师常常抱怨孩子们上课注意力不够集中，爱开小差，那么我们在抱怨的时候为什么不从自己身上找找原因呢？

在教学过程中所有学生都是教师的焦点，而教师是所有学生的焦点，几十双眼睛齐刷刷的看着你，和你交流眼神。你的一举一动都被

看在眼里，指引着他们的思路。所以当你的声音发生变化时，那些没认真听讲的学生就会回过神来，如果他的眼神正被你的眼光射中，他就会明白自己犯了什么错了。因此，我想学生注意力不集中是不是我们做教师的在教学过程中的不轻易间的动作，细节打乱了学生思维，导致他没法注意听课呢？要知道他们也像我们关注他们那样关注我们，甚至更关注们，如若不是这样那个说悄悄话的孩子怎么会被你的眼神“杀伤”呢？

动作规范吗？有没有不经意间抓抓耳朵拍拍屁股呢？口头禅多吗？是不是每句话说完后都会带个“啊”呢？妆容整洁吗？有没有因为起晚了扣错了钮扣呢？记得读师专那会就用画正字的方式计算语文老师一节课说了多少个“那么呢，啊！”中学时发现英语老师穿了不同颜色的袜子来学校，于是就像发现重大新闻一样同桌之间相互传开。可想这样的课堂学生想集中注意力听课都难。老师对学生的影响就在潜移默化间。读过一篇心理学研究报道，说是打哈欠会传染，如果真是如此教师走进教室，哈欠连天无精打采，敢问我们的孩子怎么会有精气神呢？

我们干教育工作的，就应该以小见大，不断从生活中的小事中总结道理并身体力行。身教大胜于言传嘛，教师在教师前一分钟站到镜子前整理一下自己的衣着，对自己自信的笑笑让自己精神点。这些是可以感染学生的。我觉得我们应该每堂课都保持用优美的教姿，抖擞的精神面貌面对我们的学生，把学生当成一个欣赏者，相信他们是有发现美的眼光的。更要让学生们相信，老师是有创造美的能力的。

晴隆县第三小学：毛文红

2014年4月19日