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九年级暑期命题作文专练“我生活中的一棵树”导写示例
【真题再现】
在课文中,我们读过高大的皂荚树,顽强生长的小桃树,力争上游的白杨树。树,见证岁月,寄托情感,象征精神。倘若发挥想象,在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中,树也会有不同的故事,呈现不同的风采。
请以“我生活中的一棵树”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:①自选文体,注意书写的规范美观。②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【思路引导】
这是一篇有导语的命题作文。导语给我们选材立意以思路。第一句是课内外联系,希望学生从课内学过的有关树的课文中,寻找思路。“皂荚树”代表着孩童玩耍的天地,“小桃树”体现出生命不息,“白杨树”又象征了北方的农民,又是特定环境中精神和意志的体现。我们也可以顺着导语的思路,想想与树有关的童年,想想树所具有的精神品质和人文情怀等等。第二句概括性地说了树“见证岁月”“寄托情感”“象征精神”,也是我们可以大书特书的内容。第三句建议学生发挥想象,建议从不同视角写出了树的姿态,以及有关树的故事。不同的视角会写出不同的内容,表达不同的情感。
题目中“我生活中的一棵树”,关键词是“我”“生活”“一棵树”。“我”要求文章的叙述视角是第一人称的,不能写成第二人称或者第三人称,这样就会有偏题之嫌。“生活”告诉我们选材立意要贴近生活,要有生活化的描绘,内容不能写成空中楼阁,不能晦涩难懂,不能纯抒情,这样内容贴近生活,也才能更接地气。“一棵树”,这是文章主要描写的内容,注意,全文只能讲述一棵树的故事,不能写两棵、三棵,树可以成为文章的线索,也可以成为文章的主人公,也可以以树为视角,写百态人生等等。每个人生活中都会有一棵树,我们在选材上,也要注意小众化,写出特点,选材不要过于普通。
语言上,我们可以采用娓娓道来的语言,写人记事,记录生活,语言尽可能亲切自然、生动形象;当然,细节描写越到位,树的形象越清晰,给人留下的印象越深刻,所以我们在锤炼语言方面,也要下足功夫。
【佳作示例1】
我生活中的一棵树
两年前,刚进入新的学校,便被校园一隅的银杏树所吸引,那是怎样一棵高大挺拔的银杏树啊,树干粗壮,枝叶茂盛,纵横交错,那欹斜的枝杈上长着一片片、一簇簇、一丛丛翠绿的小扇,扇的茎脉分明,在阳光下摇曳,古典之气顿生。每每从树下走过,我都不自觉地仰头观望,季节轮转,叶片变黄,也这棵树也慢慢走进我的眼角眉梢,走进我的心里。
和校园里的老师同学慢慢熟识,也基本能从容应对这里的学习生活,我在晨光熹微时,在银杏树下大声诵读着课文;在晚霞渐落时,看着操场上行色匆匆的师生;在想家时,向银杏树诉说着妈妈做的好吃的,家里拉布拉多有趣的故事,与银杏树对坐,畅谈心事,成为我住校生活不可或缺的养分。
而银杏树,也在四季轮转中尽情展示他的芳华。春日,他率先抽芽,翠绿的,嫩嫩的,虽然芽儿小得像一粒苹果核,但足以点亮人的眼眸,让人心生欢喜。夏天,枝叶浓密的树荫成了我们乘凉的地方,于是,树下的我们跳皮筋,打沙包,好不欢愉;秋天,泛黄的银杏叶在树上飘飘摇摇,极具有童话色彩,我们采撷起来,在上面题诗、绘画、把它们塑封,做成了一张张精美的书签,珍藏在岁月的年轮里;凛冬,衰草连天,银杏树的枝杈上,也少有叶的影子,那枝杈伸向天空,似乎昭示着生命不息,我知道,来年春暖花开之时,银杏树必然绿满枝头,葳蕤成荫。
每周一的升旗便在银杏树旁举行,轮到我们班升旗时,我很想当一名旗手。无奈身高要求过于严苛,我平时做事又毛手毛脚,几经争取,还是与这次机会失之交臂。那个周一的早晨,我看着熟悉的好友在国歌声中,将国旗缓缓升起,我内心羡慕嫉妒,情绪也比较低落。班主任老师知道后拍着我的肩说:“银杏树在秋天才能绽放一树热烈,其它三季并没有多么显眼,其实它都在积蓄力量。这次竞选失败,没有什么,发现问题,找到症结,积蓄力量。”听后我重重地点了点头,相信也能够找到属于自己的秋天。我采撷了一片银杏叶,细观其纵横交错的脉络,感受到他细枝末节的美。我也要改变自己的不足,做事精益求精,这样才能获得更多的机会,实现自己的理想。
终于,在毕业时,我站在银杏树下,接过校长颁发给我的奖状,看着奖状上金光闪闪的大字,我感到无比自豪。银杏叶蹁跹而落,似用舞姿给予我赞赏和鼓励。我拾起这枚银杏叶,夹在奖状里,这是我在这个校园里最后一次捡拾银杏叶了吧!
再见,我的母校;再见,银杏树!我即将离开您,奔向属于我的灿烂前程;您依然伫立在这里,迎接一批又一批新的学生,默默地注视着他们,伴随他们成长。时光斗转,那些难忘的、奋进的、优美的、激励的点滴故事,都会沉淀成最恒久的温馨。多年以后,再忆起,我依然会记得,有一棵银杏树,是那么蓬勃,生长在我的生命里。
(作者系上海市徐汇区南洋模范初级中学学生,指导老师:董问博)
【评点】
本文写了校园的银杏树,由初见写
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