太极剑教案完整版本.docVIP

武术课设计说明

?一、指导思想：

本课以新课程标准为基本理念，突出学生的主体地位，体现以人为本，强调个性化、多样化学习，塑造学生适应未来发展的个性品质，使每个学生都体会到学习和成功的乐趣。营造主动、活泼的教学气氛，实现学生的全面发展。充分调动学生的积极性，并挖掘其学习潜能，注重差异，让每个学生都受益，为学生的终身体育奠定基础。

二、教材选择与学情分析：

武术是初中阶段的主教材，但越来越不被师生关注，为改变这一教学现象，本次课把三十二式太极剑作为主教材，力求宏扬中华民族传统体育。

本课授课班级为七年五班，该班学生身体素质较好、头脑灵活、聪明伶俐、模仿性强、有一定的自主活动能力，根据以上我对学生的分析和教材的分析，确定具有创新意识的教学目标及教学重难点。

三、教学目标：

让学生在愉快和谐的环境中实现主体性教学的四个目标。

知识目标：初步掌握三十二式太极剑基础动作中的基本剑法和基本步型，培养学生基本武术意识，进行武术套路教学；掌握动作结构，勇于创编大胆展示。

技能目标：培养学生正确的动作概念，增强学生集体主义荣誉感,发展学生的柔韧、灵敏、反应、协调等身体素质。

德育目标：培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质及创新能力和集体荣誉感。

美育目标：陶冶武术情操，增强身体的姿态美、动作美、心灵美和行为美的意识。

四、教学重难点：

?重点：体现连贯与完整性难点：动作的节奏与力度

五、课的结构与教法：

情景导入—摸仿互动—抓重突难—激情引欲—身心恢复

?1、队列：教师组织检查。利用队列提高学生的精、气、神。

?2、准备部分：按照教师的提示自主分组练习，礼让取放器材，自编准备活动，教师参与其中，调动学生的积极性，为基础部分的学习奠定基础，师生共融。

3、复习展示：教师讲解基本要求，引导学生练习。师生共同参与，营造愉悦学习氛围。

4、传授新知识：教师利用“话题”贯穿整个教学过程，引导学生进入传授新知识剑法与身法变换技术部分；利用技能的迁移激发学生发挥自身特色进入自主学习阶段；满足学生的求异心理把学生带入交流学习过程：利用任务驱动法让学生探究发现竞技组合的规律；顺应事物的发展规律把学生带入张扬个性的成果展示阶段，实现本课的学习目标。

5、愉悦收心：教师利用轻松的音乐旋律带领全体学生做太极拳放松动作，师生同动，以达到收心的目的。

六、重点话题：

?1、你看过武术比赛吗？你了解“李连杰、释小龙和李小龙吗？用英雄的形象把学生带入主动学习阶段。

?2、通过本次课学习你已经初步了解了剑术的基本手法，你还知道它有那些步法吗？

?七、差异学生的指导方法：

?1、互助学习2、一帮一指导3、教师重点指导4、留分层次作业5、平时抽检。

?八、安全措施：

为安全起见，在课上主要采取集体教学、复习的方式，分组练习之前教师提出明确安全教育与要求，并指定小组长协助管理，强调练习者之间、练习者与观众保持一定距离。

?九、场地器材：

器材：剑47把。录音机一台。场地：20米直径场地一块。

?十、教学特色：“对话式”教学。

结构：构建自主创新性课堂，形成“指导定向──主动探究──整合优化──自主评价”这一基本教学模式。

武术教案

教材

武术：太极剑

授课班级

七年五班

授课教师

张永胜

教

学

目

标

知识目标：初步掌握三十二式太极剑基础动作中的基本剑法和基本步型，培养学生基本武术意识，进行武术套路教学；掌握动作结构，勇于创编大胆展示。

技能目标：培养学生正确的动作概念，增强学生集体主义荣誉感,发展学生的柔韧、灵敏、反应、协调等身体素质。

德育目标：培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质及创新能力和集体荣誉感。

美育目标：陶冶武术情操，增强身体的姿态美、动作美、心灵美和行为美的意识。

顺序

练习

教学重难点

重：体现连贯与完整性难：动作的节奏与力度

时间

次数

教学内容

教师活动

学生活动

开

始

部

分

3

1

体委整队

报告出勤

师生问好

宣布课堂教学内容

安全教育

见习生安排

队列练习

教师指导学生按指定位置站队，调查出勤情况，师生相互问好，宣布本次课堂教学内容与学习目标，针对授课内容与场地环境进行安全教育与要求。组织队列练习。

组织：xxxxxxxx

xxxxxxxx

xxxxxxxx

xxxxxxxx

要求：站队快、静、齐、精力集中、认真听讲

准

备

部

分

10

2-3

军体拳

跆拳道热身操

1、组织队形

2、口令指导、领做

3、巡回指导及时肯定鼓励学生

4、对个别学生进行辅导

组织：体操队形

同上

要求：

1、动作的方向正确，要有连贯性，完成质量高

2、必须做到精、气、神

3、冲拳快速有力，力点准确

教