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嘉泰希望幼儿园特色工作

特色建设（民间游戏）教师培训学习内容

培训标题民间游戏活动在幼儿教育中的开展

培训人薛卫莉培训时间2018．11

内容：

（1）丰富知识，开发智力：通过民间活动的开展，使孩子们了解了家乡的民俗文

化，了解了节日的来源，如端午节吃粽子是为了纪念屈原，丰富了孩子们的知识。同

时我们也发现，在活动中孩子们兴趣很浓，能积极动脑，参与游戏，使活动进入高潮，

氛围活跃，开发了幼儿的智力。

（2）增强体质：许多游戏都能促进幼儿走、跑、跳等基本动作，符合幼儿活泼好

动的特点，使幼儿的肌肉、骨骼得到了锻炼，促进了幼儿身心的全面发展。如体育游

戏“老鹰捉小鸡”既锻炼了幼儿跑和躲闪的能力，又培养了的幼儿敏捷的反应力。

（3）促进良好个性品质的养成：由于民间活动趣味性很浓，活动氛围轻松，没有

压力，幼儿都很积极地参与活动，当活动取得成功时，孩子们就会有很强的成就感，

同时也增强了自信心。当活动失败时，由于好胜的心理，他们又会再一次游戏，增强

了孩子的耐挫能力，而且游戏也有一定的规则，幼儿进行游戏必须不断克服自身弱点，

遵守规则，因此，幼儿的规则意识也得到了增强。

（4）发现美、表现美、创造美的能力得到提高：幼儿民间艺术活动能启迪和深化

幼儿对美的感受能力，能引导幼儿欣赏美的事物，如“剪窗花”、“画年画”，因为它

们色彩鲜艳，幼儿可以通过摸索，在自己原有的基础上加以创作。又如“扭秧歌”活

动，培养了幼儿表现美的能力，活动中真正体现了民间艺术游戏活动的形象性、愉悦

性、开放性、宽容性、自主性，孩子们的审美能力得到了进一步的发展。

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特色建设（民间游戏）教师培训学习内容

培训标题民间游戏开展时应该注意的几个方面

培训人薛卫莉培训时间2018．12

内容：

民间游戏活动时也要注意游戏的针对性、灵活性、适度性

幼儿园在具体运用民间体育游戏时，应根据幼儿的发展目标有目的、

有计划地进行。一是根据孩子的年龄特点来选择不同的游戏。如：“外婆

桥”、“拉大锯”、“猎人捉野兔”“捞小尾巴鱼”等更适合小班孩子；“老

鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“攻城堡”等则较适合大班玩。二是针对不同时间、

不同条件和幼儿不同需要来选择民间体育游戏。例：在寒冷的冬天，“轧

壁脚”、“脚尖脚跟脚尖跳”、“跳绳”等是即时热身的好游戏；在炎热的夏

天，运动量较小些的“系带子”、“扔砖”、“跨步子”等是较理想的选择；

在室内，可选择一些安静些的游戏：“炒黄豆”、“摇小船”、“盯铜板”等；

在室外，则更多是奔跑一类的游戏。同时，每天为幼儿提供一定的时间和

空间，让孩子根据自己的意愿来选择游戏内容、同伴、材料、地点等，自

主自由地游戏。三是随机调节游戏的难易程度，以符合幼儿的个体发展水

平、以真正促进幼儿的发展。例：“摆渡”、“推小车”游戏都是发展幼儿

手臂力量的合作性较强的游戏，游戏的运动强度较大，所以游戏时提醒孩

子轮流交换角色外，还可与其他的游戏相结合，以调节活动量；在“踢小

石子”等游戏中，对孩子的平衡能力要求较高，教师可根据孩子的能力水

平调节游戏的难度。

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特色建设（民间游戏）教师培训学习内容

培训标题民间游戏有助于幼儿园、家庭、社区的多向交流

培训人薛卫莉培训时间2019．1

内容：

为了使民间游戏资源能与幼儿园的一日活动有机的结合，我们把收集

到的民间游戏分成民间体育游戏、民间益智游戏、民间美工游戏、民间童

谣游戏。并在各区角中投放相应的材料，开展相应的民间游戏活动。每天

的区角活动中有一个民间游戏角，如，益智区投放了“挑绷绷”、“找东南

西北”、“跳游戏棒”、“翻麻将牌”、“刮刮片”、“玩洋火棒”等，使幼儿在

轻松自发的状态下积极开动脑筋。在探索区投放了“打弹子”、“拉纽扣”、

“捻捻转”等游戏材料，幼儿在自己发现或在老师的引导下发现问题，怎

么才使纽扣在双手一开一合拉扯中像着了魔一样飞转起来，使幼儿在轻松

愉