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信息的数字化——声波的数字化

一、教学目标：

1、知识与技能

了解声波的数字化原理；

掌握声音存储容量大小的计算；

2、过程与方法

通过自主学习理解声音的数字化过程；

通过实践加深对声音数字化过程的理解以及容量大小的计算。

3、情感、态度与价值观

建立对信息数字化的亲切感、趣味感，由此进一步去了解声音的数字化。

二、教学重点与难点：

重点：声音数字化原理；

难点：声音文件大小的计算。

三、教学资源：

多媒体电脑、大屏幕电子白板、多媒体课件

四、教学过程：

教学步骤教师活动学生活动设计意图

复习知识回顾思考进一步巩固信

解答息数字化的相

关知识点。

授新1、请学生阅读书上第13页“声阅读书上第13页“声波自主学习，锻

波的数字化”相关内容，讨论并的数字化”相关内容，思炼总结概括能

说出声音数字化的过程考并回答问题。力。

2、讲解重点：采样、量化。

3、提问：根据声音的数字化原理，通过声音的数

你认为影响声音文件音质的因素听讲字化过程，进

有哪些？理解一步理解采样

点评：影响音质的因素：采样频与量化。

率；位深（量化所用位数）。

4、讨论归纳声音存储容量的计算分组讨论讨论交流，归

公式交流讨论结果纳总结，知识

的灵活运用。

实践使用goldwave软件，观察采样频动手实验体验实践操作

率等相关数据并计算容量。验证结论的经历

小结小结本课内容：听讲梳理新授知识

声波数字化过程，采样与量化；点

声音存储容量的计算。

五、教学反思：

对于比较简单的实验操作，可以让学生来进行演示，教学效果更好。对于较难的声音数

字化原理，通过图示、实验等方法进行教学，更直观形象，帮助学生理解其采样与量化的实

质。

《声音的数字化》任务单

一、知识回顾

1、是计算机处理信息的基础。

2、ASCII码使用位二进制代码表示，存储时占用个字节，共

有种不同的组合。

3、汉字国标码至少采用字节表示，每个字节最高位为，机内码每个字节

最高位为。