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校园体育文化构建难点及途径

社会和谐发展已成为新时期实现社会稳定与可持续发展的必然途

径，同时也是对我们党执政兴国的必然要求。高校校园体育文化作为

社会主义文化建设的重要组成部分，以其特有的文化氛围，正有形和

无形地影响着广大学生，促进着和谐校园的建设。

一、和谐校园体育文化的内涵及特性

高校校园体育文化是一种群体文化，它以整个高校校园文化和氛

围发展为背景，以大学校园为空间，以学生和教师为参与主体，以身

体练习为手段，以多种多样体育锻炼项目为主要内容。它是一个系统

开发的文化形式，既有严谨的科学方法，健全的组织机构，又有丰富

的人文资源及丰富多彩的文体活动，具有独特的形体表现形式和时代

特点。

1.导向性。良好的校园体育文化可以对大学生产生潜移默化的影

响。它就像一个指向标，校园倡导什么，学生就关注什么，追求什么；

反之，校园反对什么，学生就排斥什么，远离什么。因此，营造良好

的校园体育文化氛围，可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，规

范学生的道德品行，丰富学生的知识结构，发展学生的个性，营造良

好的校风和学风。

2.多元性。社会文化本身是多元化的，因此校园体育文化也呈现

出多元化的结构。体育的特点加上学校教育的特殊功能，使得校园体

育文化成为包含一系列自然的、社会的矛盾统一体。它将不同的资源

和需求有机地组合在一起，相互作用，按照一定的规律在内部进行自

控调节，运动发展，从而形成一个内涵丰富的文化现象。

3.可塑性。良好的校园文化能够帮助学生树立正确的人生观和价

值观，养成良好的行为习惯。校园体育文化表现出来的体育精神，能

够促进学生养成坚忍不拔、顽强拼搏的精神品质，增强精诚团结的团

队合作意识，提高适应不同环境的心理素质和能力，健全自身人格，

有力地帮助学生成长成才。

4.融合性。高校校园体育文化的一个重要特征就是国际化。在国

际化过程中，传统与现代、东方与西方、本土与外来文化发生激烈碰

撞与融合，在参与国际文化、教育、科技合作中，兼收并蓄，不断地

充实内涵，以提高自身的地位和声誉。在兼容的同时，成为引导社会

先进文化的潮流。同时，校园体育文化活动的开展，还可以增进个体

间的交流，人际的交往，促进与社会的融合。

二、当前校园体育文化建设存在的主要问题

1.校园体育文化思想观念陈旧。由于长期受到传统教育观念的影

响，高校体育建设总是围绕着加强学生身体锻炼、增强学生体质展开。

对于体育环境的营造和体育文化的建设却涉及甚少。这一方面是由于

对体育的认识存在偏见，仅将体育片面的理解为身体锻炼，忽视了体

育的其他功能；另一方面是对体育的重视不够，投入不足，校园体育

文化的开展相对封闭、保守，明显滞后于社会经济和高等教育的发展。

2.校园体育物质文化建设滞后。体育物质文化是高校开展体育文

化活动的基础，校园体育物质文化建设离不开校园体育场馆器材及相

关体育文化宣传设施等有效载体。连年来的扩招，经费的不足，使得

高校体育文化硬件设施建设跟不上高等教育的快速发展，体育场馆设

施器材建设相对滞后，已不能满足学生日益增长的体育需要。

3.校园体育精神文化匮乏。体育具有育体“”“育人”等多重功能，良

好的校园体育文化不仅可以增强学生的体魄，还可以磨炼他们的意志，

培养他们顽强拼搏的精神。在高校体育文化建设中，一些师生对体育

文化的精神内涵认识明显不足，认为体育就是身体锻炼，而对于体育

育“人”“育心”等功能缺乏深层次认识。在体育活动中，过重强调体育

竞技，对于校园体育文化的精神内涵却很少发掘，学生们的体育精神

文化处于相对匮乏状态。

4.校园体育制度文化不健全。健全的规章制度是学校体育文化活

动顺利开展的前提和保障，可以最大限度地发挥学校的人力、物力和

财力，对学校体育文化的形成和发展起着不可或缺的作用。为确保校

园体育文化活动的正常开展，各级主管部门和学校都制定了相应的规

章制度，但这些制度或是侧重于对体育工作的整体要求，或是针对于

某一单独事件，制度执行有时还出现脱节现象，校园体育文化缺乏完

整的制度体系。

三、和谐校园体育文化的多重构建策略

1.加强校园体育精神文化建设。所谓高校校园体育精神文化主要

是指在一定历史阶段内，通过对校园体育文化进行长期的积淀与整合

而提炼出来的，能真实反映出校园体育文化价值观念与意识的总和。

校园体育精神文化不但是大学生体育精神生活的方式，也是大学生体

育精神生活的重要意识形态。校园