《开心里个来》教案.docx

愉快里个来

愉快里个来

执教:江苏省赣榆县黑林镇中心小学

代红艳

教学课题：1、唱：《愉快里个来》2、听：说唱音乐

教学课题：1、唱：《愉快里个来》2、听：说唱音乐3、拓展：叫卖调

教材分析：这是一首依据江苏民歌《吴江歌》，源自宋代民歌《几家欢快几家愁》改编的现代民歌。歌曲中间参与一段表现城市日月异变化的数板，表达了人们愉快骄傲的心情。在民歌中参与数板，增加了歌曲的现代感，是这首歌曲最大的特色，可谓是“老唱歌”。

教学方法：赏识法、演示法、引导觉察法、谈话法、体验练习法、创作法等教学目标：

1、能用活泼欢快的心情演唱歌曲《愉快里个来》，表现自己对生活的宠爱。

2、听不同风格的作品，感受都市生活的进展变化，赞美越来越惊奇的生活。

教学重点、难点：1、学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲欢快气氛。

教学重点、难点：

1、学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏，烘

托歌曲欢快气氛。

2、歌曲的数板局部

教学过程：

〔二〕谈话铺垫，激趣导入。1、沟通最近发生的愉快事。

〔二〕谈话铺垫，激趣导入。

1、沟通最近发生的愉快事。

师：最近你们有什么愉快的事吗？谁来给大家说说？

生：〔略〕

师：哦，这件事让你很愉快。

师：请你说一说，你的愉快事。

师：有没有觉察教师说话有什么变化？【设计意图：通过谈话沟通、提问，拉近了师生间的情感距离，引导学生在融洽的气氛中思考、觉察问题——教师的语言带节奏，同时为下面的数板教学作好充分的铺垫。】

生:教师的话带节奏了。师：那你会说吗？

生：〔略〕

师：说的真好，下面，我们就来说一段带节奏的话。〔出示歌曲的数板局部〕

〔三〕数板教学：〔出示数板谱〕

1、第一段数板：

师：先听教师完整的将两段话念一遍。〔师双响筒伴奏〕

师：下面，请同学们跟着教师一起来学习第一段话，教师念一句，请大家念一句。

师：在第一段话中间，有一段节奏比较密集，同学们在念的时候要留意字要念的比较严密一些，听我来念，〔师示范〕请大家试一试。【设计意图：提示这段话的难点之处，让学生能更留意到，以利于更好更快的解决重难点。】师；我们完整的将第一段话有节奏的读一遍，预备。〔师双响筒伴奏，师

生一起念。〕

2、其次段数板：

师：下面，我们来学习其次段话，教师念一句，同学们念一句。

师：下面，我们完整的将其次段话念一遍，预备。〔师生一起念，双响筒伴奏〕

师：好，让我们将这首歌中数板的地方来唱一下〈男女生分段演唱〉

3、完整练习数板：用声势伴奏练习数板〈参与打击乐器、变化演唱形式〉师：那什么是数板呢，小朋友能不能依据刚刚唱的用自己的话来说一说〈师

提示〉

〈课件呈现：数板??〉

【设计意图：通过身体律动以及打击乐的参与，用手势帮助唱准一字多音，这样既轻松学会了旋律，又不显老套、死板。很好的解决歌曲中的难点，这一环节让学生初步了解数板，意在使学生能在了解数板的根底上创作数板，为下面的创作做好铺垫。】

〔四〕歌曲教学：

1、了解歌曲演唱挨次，并协作试唱：

师：今日，教师就带你们来学习带有这段数板的歌曲《愉快里个来》。下面，教师来演唱歌曲的旋律局部，请同学们来念数板局部。在咱们协作之前，我们要来看一看这首歌曲的演唱挨次，〔出示歌谱，教师介绍歌曲的演唱挨次〕现在，咱们来试试。〔播放音乐伴奏带〕【设计意图：运用了师生协作的方式让学生了解了歌曲的演唱挨次，感受了歌曲的心情，并同时激发了学生的学习兴趣。】

2、学唱第一句：

师：同学们，下面我们一起来学习这首歌曲的旋律局部，你听，歌曲的一开头，就开门见山的唱出了歌名〔师范唱〕，表达了人们很愉快的心情，我们来学习一下。〔师钢琴伴奏范唱，学生跟唱〕【设计意图：在教唱的同时让学生了解第一句歌词所表达出来的心情，有利于学生有感情的演唱歌曲。】

3、学唱其次句：

师：其次句唱出了都市的变化，你听：〔师钢琴伴奏，生跟唱〕

4、学习歌曲的后半局部旋律：

师：好，下面啊，请同学们连续听，下面的旋律中间有没有一样的。〔师范唱〕【设计意图：让学生在听辩比较中轻松的学会歌曲，教会学生学习的方法。】

生：略

师：是的，变化真是快是一样的，这两句旋律和歌词都一样的，让我们来学习一下。〔师钢琴一句句教唱到完毕〕

5、完整演唱歌曲：

师：现在啊，让我们把这首歌曲完整的来演唱一遍，教师声音大一点，同学们可以跟着教师请轻轻的演唱。〔播放录音伴奏，师大声唱，生小生唱〕

6、歌曲稳固处理：

师：同学们，你们看，最终一句啊，表达了愉快的心情，我们可以在最终一句休止符的时候，加一个“嘿”字，来让这首歌曲表现的更加欢快、活泼。

〔播放音乐伴奏，师生一起唱〕【设计意图：引导学生体验“嘿”的作用，唱出歌曲欢快、活泼的心情。】

〔五〕课外拓展：

1、创编歌词：

师：同学们，这首歌曲唱出了学校、