教学能手答辩.docx

教学能手答辩题

基本要求：

1、抓住问题重点，紧扣主题，精要、准确回答。2、思路清晰，能结合自身工作实际，明确表达自己的

观点，表达要自然、谦虚、具有亲和力。3、回答务必真实、具体，成果具有实用性、科学性、

和创新性。题目：

1、什么叫校本研修？校本研修的目的意义、方式与途径是什么？

2、简要谈一下校本研修三年规划中，你的目标是什么（用一句话回答）及开展过程？

3、你参加了哪些校本研修活动？过程及成果（收获、成绩、成就）？（含教学、教研）

4、校本研修对于提高教师素质有哪些有效途径？

5、校本研修的基本原则有哪些？

6、结合实际教学容，回答新课标、教材或教学中提出的问题。分值：回答校本研修方面的问题占

3分;回答新课标、教材或教学中提出的问题占2分。

赛教答辩题目（提示答辩要素）：一：高效课堂

1、高效课堂的特征。

平等、互助、和谐、高效

2、高效课堂要求教师课堂讲授时间不超过多少分钟？

15分钟

3、如何评价课堂是否高效。课堂目标落实进程的“五化”。以学定教；教材目标化——目标问题化——问题要点化——要点

练习化——练习应用化。

4、学生合作学习的任务是什么？

①在学生个人自学的基础上，以小组为单位，通过同质对学和异质帮扶，解决导学案中预设的学生自学、互学后没有解决的问题和学生自学、互学过程中新生成的问题。②培养学生的实践能力和团队精神。③发现收集整理问题，为小组展示作准备。

5、优化教学设计的要素有哪些？你在平时如何实施的。

教学设计：确立教学目标、选择方法策略、安排教学进程。二、校本研修

1、什么是校本研修，其基本形式是什么？为了教学，在教学中，通过教学；

自我反思、同伴互助、专家引领

2、你是如何理解“研”和“修”，平时是怎么进行研修的？

3、校本研究的基本方式。

教学反思、教育叙事、课堂观察、教学案例研究（主题教研活动）、课题研究。

三、素质教育

1、素质教育的含义。

1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”

素质教育是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想和教育活动。其实质是“两全”——全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。

2、实施素质教育的目标容有哪些？

思想道德素质教育；科学文化素质教育；身体素质教育；审美素质教育；技能素质教育；心理素质教育。

3、素质教育与课程改革的关系。

新课程改革要破除的是不符合素质教育的课程体系——如过于注重知识传授的课程目标，过于强调学科本位的课程结构，过于注重书本知识的课程容，过于强调接受学习的课程实施，过于强调甄别和

选拔的课程评价，过于集中（课程管理中央集权）的课程管理。新课程改革要建立的是符合素质教育要求的新的基础教育课程

体系——课程目标：三个维度；课程结构：体现均衡性、综合性、选择性；课程容：密切课程容与生活和时代的联系；课程实施：改善学生的学习方式；课程评价：建立与素质教育相一致的评价和考试制度

（立足过程，促进发展）；课程管理：实行三级课程管理制度（增强课程对地方、学校、学生的适应性）。

结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。

校本研修的途径 校本研修又名校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。基本途径是：

教师不脱离工作岗位，转换角色，就在学校接受全面的研修。

因校制宜地制定校本研修的方案、计划，建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制，从而保证校本研修的针对性和实效性。

贴近学校的教育教学实际，有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。

结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。从事教育工作的老师需要不断地学习，以适应社会的需求。要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，促使自己的教学工作再上一个新台阶。 （1）要按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。要开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质

量。认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，发严格要求自己，在每周听一节课之后，与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。（2）要经常进行自我反思。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己