10.1《兰亭集序》课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册+.pptx

兰亭集序王羲之

学习目标1.学生能借助工具书与课文注释，疏通文意，掌握本课文言现象并背诵课文。2.学生能梳理作者的情感变化，明确王羲之对宇宙万物的“深情”，感悟其生死观中积极“留痕”的生命态度。

导入东晋穆帝永和九年(353)晚春，王羲之和当时的名士谢安、孙绰等41人，于三月三日在会稽山阴的兰亭集会。与会者临流赋诗，各抒怀抱。他们聚会时列在溪水两旁，把羽觞(一种轻便的酒杯)放在水上，顺水而下，流到谁的面前，谁就取来饮酒赋诗。写不出诗的人，都要被罚酒，当天有二十多人赋诗，一共写了37首，编为一本诗集，即《兰亭集》。王羲之的序是当场写就的，这就是历史上著名的《兰亭集序》，书法上也称《兰亭序》。

学习活动一：赏帖知人王羲之：出身名门，其伯父为东晋元勋王导，“旧时王谢堂前燕”（王导、谢安），其父王旷，官至淮南太守。王羲之长于诗文，字和文任意而行，得自然之妙，风格潇洒放脱。王羲之曾经一度做官，任右军将军，世称“王右军”。他关怀国事，在政治上曾有积极用世的一面，后辞官归田，以山水为娱，胸怀旷达，自然兴起名士之“雅”。可说是字如其人、人如其字——“雅”。

一起走进1700多年前的一个不朽的春天，去追慕风雅之。请自由朗读课文，寻找王羲之的“雅”在文中的具体体现。学习活动一：赏帖知人

学习活动二：梳理文脉默读全文，找出体现作者情感变化的三个句子，圈出情感词，理解情感脉络并“画”出曲线图。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！

（kuàijī）会稽癸丑修禊激湍流觞游目骋怀趣舍万殊感慨系之齐彭殇放浪形骸临文嗟悼（xì）（shāng）（qǔ）（shāng）（guǐ）（tuān）（chěng）（xì）（jiē）（hái）人之相与（yǔ）读准字音

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。第1段ɡuǐ状语后置；省略主语春季的末一个月一种祭礼高高的都映衬、围绕使...飘流；酒杯排列曲水旁边乐器盛况名作动；饮酒省略句举行的都清流幽雅的情怀形做名，贤士险峻急流一边之译文：永和九年，这年是癸丑年，三月初，（名士们）在会稽郡山阴县的兰亭集会，为的是到水边举行一种祭礼（消灾求福）。许多有才气的人都来了，年轻的、年长的都聚集在了一起。这里有高大的山和险峻的岭，有茂密的树林和高高的竹子，又有清水急流，（在亭的）四周辉映环绕，把水引到（亭中）把它当做曲水，使酒杯漂流水上（供人们取饮），（人们）在曲水旁边排列而坐。虽然没有管弦齐奏的盛况，一边饮酒一边赋诗，也足以畅快地表达（各自）幽雅的情怀。定语后置句读准字音疏通文意疏通文意

比较语言表达林语堂译的英文：Herearetallmountainsandmajesticpeaks,treeswiththickfoliageandtallbamboos.（vs修竹）Herearealsoclearstreamsandgurglingrapids,catchingone’seyefromtherightandleft.比较英文和中文，你觉得中文表达有什么特点呢？有节奏，特有韵味；有整句和散句，骈散结合；“修竹”不仅强调高，更强调修长，好像有点风骨。

学习活动二：梳理文脉套用“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也”的句式。把我们今天学习这篇文章可表达成：_______年,岁在_____，暮春之初，会于_______，习文也。

10天干：12地支：纪年法王公年次纪年法干支纪年法公元纪年法帝王年号纪年法纪年法“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。”“庆历四年春”十年春，齐师伐我【鲁庄公十年（公元前684年）】永和九年，岁在癸丑永和九年，岁在癸丑永和：晋穆帝年号庆历是宋仁宗赵祯的年号甲乙丙丁戊已庚辛壬癸子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥2024年9月11日知识卡片

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞