教育研究方法专题练习及答案.docx

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教育研究方法专题练习

一、 简答题

1、 选题的标准是什么？

【答案要点】

课题是有意义的。有意义是指能够增加人们关于教育的知识，或是能够为教育实践的改善提供一些有效的措施。增加人们关于教育的知识包括三个方面：研究所涉及的是别人未能接触的领域；研究虽是别人曾经研究的领域但是有了新的视角或方法；研究的领域和视角虽然和别人一样，但是有了新的发现。

课题是清晰的。清晰指的是研究问题中的核心概念的“唯一性〞，也就是说让

所有看你研究设计或研究报告的人对这一概念的认识都是根本一样的。

课题是可行的。是指研究的问题是研究者可以找到信息加以解答的，研究目的不在于说理，主要在于寻找事实，只有能够找到事实的课题才具有客观上的可行性。

课题是符合道德的。课题要符合三个伦理标准：一是所选课题不能违背国家

的政策法规；二是所选课题不能给当事人造成生理和心理上的伤害或者财务、名誉上的损失；三是所选择的的课题应该符合社会的伦理要求，或者说为世俗所容纳。

2、查阅文献在研究中的意义

【答案要点】

帮助研究者了解和熟悉本研究领域中已有的观点和成果。观点帮助研究者形成研究的视角，领悟各种研究结果背后更加深刻的理论内涵。研究成果那么会让研究者了解在某一视角下人们已经发现了什么，这些研究结果还存在什么问题。

通过这一过程研究者能够确定自己研究的选题在整个研究脉络中处于什么地位。

帮助研究者形成自己的研究思路。别人有关研究对象的某些观点能够提供方法论的指导，这种方法论主要是一种研究思路。

帮助研究者发现适切的研究方法。作为研究的初学者更多地是去借鉴别人的

研究方法和研究工具，衡量别人的研究方法是否适合自己的研究有三个标准：别人的研究方法背后的理论依据是否和自己的研究一个方向；别人的研究方法是否可以帮助自己获得所需要的数据或者资料；是否有其他的方法比这一方法效果更好。

为研究者提供解释研究结果的框架。研究的理论框架式对现有文献的总结和

概括的结果。

提升研究者对教育现象的敏感性。这是只对于质化研究来说，因为质化研究的研究者本人就是研究工具，研究过程中通过对教育现象的了解，研究者就可以逐步对自己要研究的对象有一个相对清晰的认识，逐步提升自己的敏感性。

3、文献综述写作的作用

【答案要点】

帮助研究者澄清思想。文献综述查阅与写作过程，就是对有关信息和思想进展整理的过程，通过这个过程，研究者对现有研究领域的理解和想法逐步固定下来。

帮助研究者理清整个研究领域的概念。在文献综述写作过程中，研究者必须

对整个研究领域的理论根底和现有研究结果有一个全面的理解，也就理清了整个研究领域的概貌。

帮助研究者成为这一研究领域中的专家。研究者通过文献综述，不仅了解了

这一研究领域的理论根底和研究成果，而且能够在此根底上进展恰当的评述，因此，可以称得上这一研究领域的专家。

为整个研究设计打下根底。通过文献综述，研究者构建起研究的理论框架，

也通过对现有文献的反省和批判找到了适切的研究方法，因此可以比拟全面地为研究设计打下根底。

4、 论述教育观察的实施步骤〔需讲〕

【答案要点】

确定观察问题。观察问题是研究者在确定研究的问题后认为必须选择使用观察方法来获得结论的问题局部，可以和研究的问题重叠，也可以是研究问题的一小局部。

制定观察方案。观察方案包括观察的内容、对象、范围，观察的地点，观察

的时刻、时间长度、次数，方式、手段，效度，伦理道德问题。

设计观察提纲。观察提纲应包括六个方面的问题：有关谁、有关什么、有关何时、有关何地、有关如何、有关为什么。

进展观察。包括开放式观察、逐步聚焦、回应式互动、选择观察内容四个局

部。

观察的记录。现场观察笔录分成四局部：实地笔记、个人笔记、方法笔记、理论笔记。

观察者对观察的反思。从三方面进展反思：反思观察者进展推论的依据；反

思观察者本人的心情对观察的影响；反思观察者的表达角度。

5、 准实验中无关变量的控制方法

【答案要点】

随机控制法

物理控制法

排除控制法

纳入控制法

配对控制法

测量选择控制法

6、 教育研究中实验设计的主要内容和根本原那么？

【答案要点】

实验设计的主要内容：

问题的提出与理论假设。要做到说明前人和他人对此问题的研究水平；说明研究该问题的意义；说明提出该问题或理论假设的理论依据。

实验研究的内容和对象确实定。要做到明确规定研究总体，从内涵和外延两

方面明确研究总体的界限。要保证取样的随机性和代表性，代表性是指样本应具备总体的性质或特征，样本能在较大程度上代表总体。要做到保证样本容量的合理，样本容量取决于研究的类型、统计分析的准确程度、允许误差的大小、总体的同质性、测量工具的可靠程度、研究的本钱、分析的类别。

实验研究的程序和方法。包括确定研究变量，即自变量、因变量、无关变量；

控制实