初中生校园欺凌问题急救.docx

初中生校园欺凌问题急救

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自初中社会法治课程《道德与法治》第五单元“我们受法律特殊保护”，重点关注“防范校园暴力”这一课时。该单元旨在培养学生对法律的尊重，提高自我保护意识，学会在遇到校园欺凌时正确应对和求助。

具体内容包括：

1.校园欺凌的定义与类型：学生需要了解校园欺凌的行为特征、表现形式及其对学生身心健康的危害。

2.校园欺凌的原因与后果：分析校园欺凌产生的原因，探讨其对学生个人、家庭和学校社区的负面影响。

3.应对校园欺凌的策略：教授学生如何辨别欺凌行为，采取恰当的方式保护自己，包括求助于师长、法律途径等。

4.构建和谐校园：引导学生树立正确的价值观，积极参与到创建无欺凌、和谐校园的活动中去。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的法治素养和自我保护意识，使他们在面对校园欺凌时能够理性应对，做到知法、守法、用法。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解校园欺凌的性质和危害，形成对校园欺凌的零容忍态度。

2.掌握应对校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护能力。

3.增强法治观念，学会运用法律武器维护自己的合法权益。

4.培养团队协作精神，积极参与构建和谐校园，共同维护校园安全。

学情分析

本节课的对象是初中生，他们正处在青春期，生理和心理都在发生变化。这个阶段的学生具有较强的求知欲和好奇心，但同时也在一定程度上存在着自我中心、情绪波动等问题。在知识、能力和素质方面，他们已经具备了一定的社会认知和法律常识，但面对具体的校园欺凌事件，仍可能感到困惑和无助。

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于法律和道德的知识，对校园欺凌有一定的了解。然而，他们对欺凌行为的认识可能还停留在表面，缺乏深入的理解。此外，他们可能不知道如何正确地应对和求助，这在实际生活中可能会影响到他们的行为选择。

2.能力层面：学生在分析问题和解决问题的能力上有一定的基础，但面对复杂的校园欺凌情境，他们可能缺乏实践经验，难以运用所学知识解决问题。因此，需要在教学中提供具体的案例和实践机会，以提高他们的应对能力。

3.素质层面：学生的道德素质和法律意识有待提高。他们可能知道欺凌是不对的，但为什么会欺凌、欺凌对受害者造成什么样的伤害等深层次问题，他们可能并没有完全理解。因此，教学中需要引导学生从道德和法律的角度去思考问题，提高他们的道德素质和法律意识。

4.行为习惯：学生在日常生活中可能存在一些不良的行为习惯，如冲动、易怒、偏执等，这些习惯可能会影响到他们在面对校园欺凌时的行为选择。因此，教学中需要引导学生树立正确的价值观，培养良好的行为习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解校园欺凌的定义、类型、原因和后果，以及应对策略等知识，帮助学生系统地掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析具体校园欺凌案例，引导学生从道德和法律的角度去思考问题，提高他们的道德素质和法律意识。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享对校园欺凌的看法和经历，培养团队协作精神。

（4）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，学会正确应对和求助。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段校园欺凌的视频，引发学生对校园欺凌的关注，激发他们的学习兴趣。

（2）知识讲授环节：运用PPT展示校园欺凌的相关知识，引导学生了解校园欺凌的危害及应对方法。

（3）案例分析环节：呈现具体校园欺凌案例，组织学生进行小组讨论，引导学生从道德和法律的角度去分析问题。

（4）实践演练环节：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌场景，学会正确应对和求助。

（5）总结环节：组织学生分享学习心得，总结校园欺凌的应对策略，强调构建和谐校园的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识，增强视觉冲击力。

（2）视频：选用具有教育意义的校园欺凌视频，引发学生关注，激发学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线调查问卷等方式，收集学生对校园欺凌的看法和经历，便于了解学生实际情况。

（4）教材和辅助资料：运用教材及辅助资料，丰富教学内容，提高学生的知识水平。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《防范校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌