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高三小说阅读之文体特征导学案(教师版)
一、学习目标
了解小说的定义、分类及基本要素。
掌握小说的文体特征,包括情节、人物、环境、主题和语言等方面。
能够运用小说的文体特征知识,分析和鉴赏小说作品。
二、学习重难点
重点
掌握小说的基本要素和文体特征。
学会分析小说中情节、人物、环境之间的关系。
难点
理解小说主题的多元性和复杂性。
体会小说语言的独特魅力和表达效果。
三、必备知梳理、熟记
(一)小说的定义
小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
(二)小说的分类
按篇幅长短分类
长篇小说:篇幅较长,内容丰富,情节复杂,人物众多。
中篇小说:篇幅适中,情节比长篇小说简单,人物数量相对较少。
短篇小说:篇幅短小,情节集中,人物较少,往往只截取生活中的一个片段或一个侧面。
微型小说:又称小小说,篇幅极短,通常在千字以内,情节单一,人物简单。
按题材分类
历史小说
武侠小说
言情小说
科幻小说
侦探小说
校园小说等
(三)小说的基本要素
人物
人物是小说的核心,通过对人物形象的塑造来反映社会生活和作者的思想感情。
人物描写的方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。
情节
情节是小说的骨架,是一系列有组织的事件,包括开端、发展、高潮和结局。
情节的设置要符合生活逻辑和人物性格发展的逻辑,要具有吸引力和感染力。
环境
环境是小说的背景,包括自然环境和社会环境。
自然环境描写可以烘托气氛、表现人物心情、推动情节发展等。
社会环境描写可以交代时代背景、揭示社会本质、展现人物命运等。
(四)小说的文体特征
1.情节
完整性:小说的情节通常具有开端、发展、高潮和结局,构成一个完整的故事。
曲折性:为了吸引读者,小说的情节往往曲折多变,充满悬念和意外。
合理性:情节的发展要符合生活逻辑和人物性格逻辑,不能让人感到突兀和生硬。
2.人物
典型性:小说中的人物往往具有鲜明的个性和独特的性格特征,能够代表一定社会阶层或群体的共性。
复杂性:人物的性格不是单一的,而是多面的、复杂的,随着情节的发展而不断变化。
成长性:有些小说中的人物会在经历一系列事件后逐渐成长和成熟,实现自我价值的提升。
3.环境
真实性:小说中的环境描写要符合时代背景和地域特点,给人以真实可信的感觉。
烘托性:环境描写要能够烘托气氛、衬托人物心情、推动情节发展。
象征意义:环境有时具有象征意义,能够反映社会现实和人物命运。
4.主题
多元性:小说的主题往往不是单一的,而是具有多元性和复杂性,可以从不同的角度进行解读。
深刻性:小说通过对人物、情节和环境的描写,揭示社会本质、反映人性善恶、探讨人生意义等深刻的问题。
5.语言
形象性:小说的语言要生动形象,能够通过细腻的描写和独特的表达方式让读者感受到人物的性格、心理和情感。
学法指导
1.初步把握小说情节
小说本质上也是一种记叙文,可以按照记叙文阅读先明确记叙的对象、事件及其前因后果,把握事件“发生—经过—结果”的完整过程;也可以按照小说情节的基本结构——开端、发展、高潮、结局来把握。无论选择哪种方式,都必须划分层次,概括层意。
2.初步认识人物形象
通过情节的发展及人物自身的言行心理描写,初步判断人物的身份、地位、职业,生活的具体环境,他有哪些言行和想法,他与其他人有着怎样的关系,在此基础上初步把握人物的性格特点。
3.初步概括小说主题
小说好读不好懂,这“不好懂”主要体现在对小说主题的把握上。小说的主题具有多义性、复杂性、模糊性。在小说中,作者不能直接告诉读者写作意图,至多可以借侧面告诉,其主题只能靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。从这个角度来说,概括小说主题的具体方法有:
(1)从题材内容看主题
小说的作者选取怎样的题材来反映怎样的生活,来传达怎样的感情,来表现怎样的思想,是在小说创作之前就拟定好的。所以从小说的题材着眼,可以把握其主题方向。具体需“两抓”:
①抓标题。有的小说的标题除了表面意思外,还有比喻象征义或双关义,隐含着小说的主题,如《祝福》。
②抓主要事件。小说叙述的主要事件把人物、环境、作者的看法等都包括其中,把握住故事的主要事件,也就确定了小说的主题方向。
(2)从人物塑造看主题
在小说中,由于作者把浓墨重彩皆泼洒在人物身上,因此,主要人物也就是“主题性人物”。在故事小说中,主要人物是故事的主角,他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质,显示着作品的主题。在性格小说中,主要人物是某种典型性格的代表与化身。这种典型性格及其生成发展的历史,是作品主题所要展现的内容。如《水浒传》中林冲的性格转变就暗示了主题。
①寻找小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素。这些要素直接决定着人物的言行,影
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