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育星教育网高考安徽卷语文复习系列教案()简明连贯得体人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中语文复习系列教案
2.教学年级和班级:高三年级全体学生
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容和目标
1.教学内容:
-回顾和巩固《育星教育网高考安徽卷语文复习系列教案》中的“简明连贯得体”知识点
-通过案例分析和练习,提高学生运用语言得体的能力
-分析近几年的高考题目,了解考试趋势和重点
2.教学目标:
-帮助学生掌握“简明连贯得体”的知识点,能够运用到实际写作中
-提升学生的语文应试能力,为高考做好准备
三、教学步骤
1.导入(5分钟)
-复习“简明连贯得体”的知识点,通过提问方式检查学生的掌握情况
2.案例分析(15分钟)
-分析几个典型的“简明连贯得体”的例子,让学生明白什么样的语言表达是得体的
-引导学生思考如何在不同的场合、对不同的人物使用得体的语言
3.练习(20分钟)
-给学生发放练习题,让学生独立完成
-对学生的练习进行点评,指出其中的问题和改进方法
4.高考题目分析(5分钟)
-分析近几年的高考“简明连贯得体”题目,让学生了解考试趋势和重点
-引导学生思考如何应对高考中的这类题目
5.总结(5分钟)
-对本节课的内容进行总结,强调“简明连贯得体”的重要性
-鼓励学生在日常写作中运用所学,提高语文水平
四、课后作业
1.让学生复习本节课的内容,巩固所学知识点
2.布置一道“简明连贯得体”的写作练习题,要求学生在下次课前完成
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的四个方面:语言理解与运用、文化认同、审美创造、思维发展。
1.语言理解与运用:通过复习“简明连贯得体”的知识点,使学生能够理解和运用得体的语言,提高他们在日常生活和写作中的语言表达能力。
2.文化认同:通过案例分析和练习,使学生了解和认同我国的语言文化,增强他们的民族自豪感。
3.审美创造:通过分析经典的“简明连贯得体”的例子,培养学生的审美情趣,提高他们的审美创造力。
4.思维发展:通过高考题目分析和练习,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维,提高他们的解决问题的能力。
重点难点及解决办法
1.重点:
-“简明连贯得体”知识点的理解和运用
-近几年的高考题目分析和应对策略
2.难点:
-如何判断和运用得体的语言
-分析高考题目,了解考试趋势和重点
3.解决办法:
-通过案例分析和练习,让学生理解和掌握“简明连贯得体”的知识点,能够运用到实际写作中。
-通过对近几年高考题目的分析和总结,让学生了解考试趋势和重点,并提供相应的应对策略。
-鼓励学生多阅读优秀的文章,培养他们的语感和审美能力,提高他们的语文水平。
-引导学生运用批判性思维,分析和评价语言表达的得体性,提高他们的思维能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
-讲授法:教师通过讲解和阐述“简明连贯得体”的知识点和案例,帮助学生理解和掌握相关概念。
-案例研究法:教师提供一系列典型的“简明连贯得体”的案例,让学生分析和讨论,培养学生的分析和评判能力。
-项目导向学习法:学生分组进行项目研究,例如设计一场活动或编写一篇报道,要求运用得体的语言,培养学生的实践能力和团队合作精神。
2.设计具体的教学活动
-角色扮演:学生分组扮演不同的角色,例如记者、演讲者等,运用得体的语言进行表演,提高学生的语言表达能力和应变能力。
-实验:通过模拟实验,让学生在实际操作中体验和理解“简明连贯得体”的原理,培养学生的实验操作能力和科学思维。
-游戏:设计一些与“简明连贯得体”相关的游戏,如语言接龙、得体表达接力等,让学生在轻松愉快的氛围中学习和提高。
3.确定教学媒体和资源的使用
-PPT:教师使用PPT展示“简明连贯得体”的知识点和案例,清晰地传达教学内容,并利用动画和图表等元素增强视觉效果。
-视频:播放一些与“简明连贯得体”相关的视频,如新闻报道、演讲片段等,让学生更直观地理解和感受得体的语言表达。
-在线工具:利用在线讨论区或学习平台,让学生进行在线交流和合作,分享自己的学习和心得,促进学生之间的互动和互助。
-文学作品:引导学生阅读一些经典的文学作品,如小说、诗歌等,让学生从文学作品中学习和欣赏得体的语言表达,提高学生的语文素养。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“简明连贯得体”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么情况下语言表达需要简明连贯得体吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于语言表达的例子,让学生初步感受简明连贯得体的魅力或特点。
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