目标教学系列之作文训练exe教学设计 通用.docx

目标教学系列之作文训练exe教学设计通用

授课内容

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教学内容

《目标教学系列之作文训练exe教学设计通用》针对的是我国小学四年级的学生，该年级的学生已经掌握了一定的写作基础，但还存在表达混乱、逻辑不清等问题。本课程旨在通过目标教学法，帮助学生明确写作目标，提高写作的逻辑性和条理性。

教学内容以人教版《语文》四年级上册第五单元“作文训练”为例，主要包括以下内容：

1.写作目标：让学生学会通过具体事例来表达自己的情感和感受，提高作文的真情实感。

2.教学目标：

a.能够选择一个具体的事例，清晰地表达自己的情感和感受。

b.学会使用恰当的修辞手法，使作文更具文采。

c.培养学生的观察能力和想象力，丰富作文内容。

3.教学重点：引导学生通过具体事例表达情感，训练学生的观察力和想象力。

4.教学难点：如何让学生在作文中运用恰当的修辞手法，提高作文的艺术性。

5.教学方法：采用目标教学法，情境教学法，引导学生观察、想象、表达。

6.教学过程：

a.导入：通过一个有趣的故事，引发学生对情感表达的兴趣。

b.讲解：讲解如何通过具体事例表达情感，引导学生学会观察和想象。

c.实践：学生动手写作，教师个别指导。

d.展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。

7.作业布置：让学生修改和完善自己的作文，提高表达效果。

8.教学评价：以学生的作文为评价对象，关注学生的写作目标达成情况，以及作文的逻辑性、条理性、情感表达等方面。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过观察、想象和表达的训练，提高学生运用语言表达情感和感受的能力。

2.思维品质：培养学生学会观察、分析、推理和判断，使学生在作文中能更好地表达自己的思考和观点。

3.文化素养：通过作文训练，引导学生关注身边的人和事，提高学生对生活的认知和理解，培养学生的文化素养。

4.学习能力：培养学生独立思考、自主学习的能力，使学生在作文过程中能够主动寻求解决问题的方法。

学情分析

本节课的对象为我国小学四年级的学生，他们已具有一定的写作基础，能够运用简单的句子表达自己的观点和情感。但在写作过程中，部分学生存在以下问题：

1.知识方面：学生在三年级时已经学习了作文的基本技巧，如开头、结尾、过渡等，但部分学生对这些知识的掌握不够扎实，运用起来较为生硬。此外，学生在词汇积累、句型结构方面也有所欠缺，导致作文表达不够丰富和生动。

2.能力方面：学生在观察力、想象力方面有待提高。部分学生在写作时，无法观察到生活中的细节，难以通过具体事例表达情感。同时，学生的表达能力有限，往往无法准确、清晰地表达自己的观点和感受。

3.素质方面：学生在自主学习、合作交流方面存在一定的差距。部分学生依赖性较强，缺乏独立思考和解决问题的能力。在合作交流中，部分学生表现出较大的被动性，无法积极主动地参与讨论和分享。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中，注意力集中程度不一。部分学生容易受到外界因素干扰，课堂参与度不高。在课后，部分学生存在拖延症，不能按时完成作业，影响学习效果。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重以下方面的引导和培养：

1.强化基础知识，提高学生运用语言表达的能力。通过举例、讲解、练习等方式，使学生熟练掌握作文基本技巧，丰富词汇和句型结构。

2.培养学生的观察力和想象力，引导学生关注身边的人和事，提高作文的真实性和生动性。

3.鼓励学生自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。通过设置课堂任务、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高合作交流能力。

4.加强课堂管理，提高学生的注意力。通过设置课堂游戏、互动环节等，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

5.培养学生良好的学习习惯，制定合理的学习计划，确保学生按时完成作业。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：人教版《语文》四年级上册教材、教学课件、作文训练素材等。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站引擎、在线教育平台（如学堂在线、网易云课堂等）、优秀作文范文等。

4.教学手段：目标教学法、情境教学法、案例分析法、小组讨论法、互动式教学法等。

5.教学辅助工具：作文评价表、课堂评价表、小组合作评价表等。

6.家庭作业支持：家长微信群、在线作业提交平台等，以便于家长了解学生学习进度和教师布置作业。

7.教学反馈渠道：学生课后评价表、学生家长座谈会、教师教学反思等，以了解教学效果和调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《作文训练》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道如何表达自己情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们