曹操与杨修教案 沪教版.docx

曹操与杨修教案沪教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自沪教版八年级上册的《历史》第二章《三国两晋南北朝》中的第三节《曹操与杨修》。本节课主要讲述了曹操和杨修两位历史人物的相关史实。教学内容包括：

1.学生通过学习，了解曹操和杨修的生平背景、主要事迹以及他们在历史上的地位和影响。

2.学生能够通过分析曹操和杨修的行事作风，认识他们的优点和不足，并从中吸取历史教训。

3.学生通过学习曹操和杨修的故事，提高对历史人物评价的能力，培养正确的价值观和人生观。

4.学生能够运用所学知识，对现实生活中的问题进行思考和分析，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.史料实证：通过学习曹操和杨修的生平事迹，学生能够运用史料进行实证，了解他们在历史上的真实面貌，提高对历史事件的认知能力。

2.历史理解：学生能够理解曹操和杨修在三国时期的重要地位和影响，认识他们对中国历史的贡献，培养对历史的理解和思考能力。

3.价值观：通过学习曹操和杨修的故事，学生能够从中吸取历史教训，树立正确的价值观和人生观，培养对正义和公平的追求。

4.问题解决：学生能够运用所学知识，对现实生活中的问题进行思考和分析，提高解决问题的能力，培养创新思维和实践能力。

5.文化传承：通过学习曹操和杨修的故事，学生能够了解中国古代文化，传承中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化认同。

重点难点及解决办法

重点：

1.曹操和杨修的生平事迹和主要贡献。

2.曹操和杨修在历史上的地位和影响。

3.学生能够通过分析曹操和杨修的行事作风，从中吸取历史教训，培养正确的价值观和人生观。

难点：

1.曹操和杨修的评价和地位，以及他们在三国时期的作用和影响。

2.学生能够运用史料进行实证，理解曹操和杨修的真实面貌。

3.学生能够将所学知识运用到现实生活中，提高解决问题的能力。

解决办法：

1.通过多媒体展示、图片和文献资料等方式，生动形象地展示曹操和杨修的生平事迹，帮助学生更好地理解和记忆。

2.组织学生进行小组讨论和探究，鼓励他们提出问题、分享观点，促进对曹操和杨修评价和地位的理解。

3.提供相关的案例和实际问题，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养他们的实践能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：学校课程管理系统、历史学科教学平台。

3.信息化资源：曹操和杨修的相关历史文献、图片、视频资料。

4.教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、互动提问。

5.教具：曹操和杨修的图片、时间线、人物关系图等。

6.评估工具：课堂提问、小组讨论报告、课后作业、历史小论文。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对曹操和杨修的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道曹操和杨修是谁吗？他们在三国时期有什么重要的事迹？”

展示一些关于曹操和杨修的图片或视频片段，让学生初步感受历史人物的魅力或特点。

简短介绍曹操和杨修的生平背景和主要事迹，为接下来的学习打下基础。

2.曹操和杨修基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解曹操和杨修的基本情况，认识他们在历史上的地位和影响。

过程：

讲解曹操和杨修的生平背景，包括他们的主要事迹和所处的历史时期。

详细介绍曹操和杨修的治国理念、军事才能和个人品质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.曹操和杨修案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解曹操和杨修的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的曹操和杨修的事迹进行分析。

详细介绍每个事迹的背景、特点和意义，让学生全面了解曹操和杨修的多样性或复杂性。

引导学生思考这些事迹对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴曹操和杨修的经验和教训。

小组讨论：让学生分组讨论曹操和杨修的评价和地位，并提出自己的看法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与曹操和杨修相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对曹操和杨修的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾