创新作文活动课——写诗入门教学设计 通用.docx

创新作文活动课——写诗入门教学设计通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是诗歌创作的入门技巧。教学内容与学生已有知识的联系主要在于对文学作品的欣赏和表达能力。学生需要掌握基本的诗歌形式和结构，了解韵律、节奏和修辞手法在诗歌创作中的运用。通过本节课的学习，学生将能够独立创作出富有情感和创意的诗歌作品。

教学内容以课本中的诗歌作品为例，引导学生分析诗歌的形式和结构，通过讲解和示范，让学生掌握诗歌创作的基本技巧。在教学过程中，教师可以选取一些经典的诗歌作品进行讲解，让学生在欣赏的过程中学习到诗歌的魅力和创作技巧。

此外，教师还可以组织一些实践活动，如诗歌接龙、诗歌朗诵等，让学生在实践中运用所学的知识，提高诗歌创作的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏诗歌作品，培养自己的文学素养和创造力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过分析课本中的诗歌作品，让学生培养对诗歌的审美鉴赏能力，能够理解和欣赏诗歌的美，从而提高自己的文学素养。

2.创新思维能力：在诗歌创作过程中，学生需要发挥自己的创新思维，独立创作出富有创意的诗歌作品，培养自己的想象力和创造力。

3.表达能力：学生在创作诗歌的过程中，需要运用所学的词汇和语言表达技巧，表达自己的情感和思想，提高自己的表达能力。

4.合作与交流能力：在课堂活动中，学生需要与同学进行合作和交流，分享自己的创作心得和经验，从而培养合作与交流能力。

5.文化传承与理解：通过学习诗歌创作，学生能够更好地理解和传承我国优秀的传统文化，培养自己的民族自豪感和文化认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗歌的基本形式和结构：本节课重点教授诗、词、曲等诗歌形式，让学生了解各种诗歌的特点和结构，例如五言诗、七言诗、律诗、绝句等。

（2）韵律、节奏和修辞手法的运用：重点讲解韵律、节奏在诗歌创作中的作用，以及比喻、拟人、对偶等修辞手法的运用。

（3）诗歌情感的表达：通过分析课本中的诗歌作品，让学生了解如何运用诗歌表达情感，如何抒发自己的喜怒哀乐。

（4）创作技巧的实践：引导学生运用所学的诗歌创作技巧进行实际创作，培养学生的诗歌创作能力。

2.教学难点：

（1）诗歌形式的掌握：学生对诗歌形式的理解和运用是本节课的难点，需要教师通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握。

（2）韵律、节奏的运用：学生对韵律、节奏的把握是诗歌创作的关键，但也是本节课的难点，教师需要通过实例分析和练习，让学生掌握韵律、节奏的运用。

（3）修辞手法的运用：学生对修辞手法的理解和运用是诗歌创作的难点，教师需要通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握各种修辞手法的运用。

（4）创作个性和风格的形成：学生在诗歌创作中如何形成自己的个性和风格是难点，教师需要通过指导和学生练习，帮助学生找到自己的创作特点。

（5）诗歌情感的抒发：学生如何运用诗歌表达自己的情感是难点，教师需要通过分析课本中的诗歌作品，让学生了解诗歌情感表达的方法和技巧。

（6）诗歌创作实践：学生独立进行诗歌创作是难点，教师需要通过课堂练习和课后作业，指导学生进行诗歌创作实践，不断提高学生的创作能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解诗歌的基本形式、结构和创作技巧，让学生掌握诗歌创作的基础知识。

（2）案例研究法：教师挑选一些经典的诗歌作品进行分析，让学生从中学习到诗歌创作的要点。

（3）实践教学法：教师组织学生进行诗歌创作实践，让学生在实际操作中掌握诗歌创作技巧。

（4）小组讨论法：学生分组进行诗歌创作讨论，分享创作心得，互相学习，提高创作能力。

2.教学活动设计：

（1）诗歌欣赏：教师引导学生欣赏课本中的诗歌作品，分析诗歌的形式、结构和创作技巧。

（2）诗歌创作练习：学生根据所学知识进行诗歌创作练习，教师给予指导和反馈。

（3）诗歌展示与评价：学生展示自己的诗歌作品，互相评价，教师进行总结和点评。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示诗歌作品和创作技巧，清晰地呈现教学内容。

（2）视频：教师播放一些诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线诗歌创作工具，方便学生进行诗歌创作和交流。

（4）诗歌素材库：教师提供一份诗歌素材库，包含各种诗歌形式和创作技巧的示例，方便学生查阅和参考。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《诗歌创作入门》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过创作诗歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇