老王教学设计 鲁教版.docx

老王教学设计鲁教版

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教学内容

本节课的教学内容来自鲁教版八年级下册的《道德与法治》第二章第二节“不一样的环境，不一样的我”。本节课的主要内容有：

1.人与环境的关系：了解人与环境相互依存、相互影响的关系，认识到环境对个人成长的重要性。

2.适应新环境：学会适应新的学习生活环境，包括学校、家庭和社会等方面，提高自身的适应能力。

3.做更好的自己：在适应新环境的过程中，努力提高自身素质，不断完善自己，做更好的自己。

4.关爱他人：学会关爱他人，尊重他人，善于与他人沟通合作，共同营造和谐的人际关系。

5.承担责任：认识到自己在家庭、学校和社会中的责任，主动承担责任，做一个有责任感的人。

6.自我激励：学会自我激励，设定目标，积极面对困难和挫折，努力实现自己的人生价值。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.人与环境的关系：通过学习，让学生理解人与环境相互依存、相互影响的关系，提高他们的环保意识和行动力。

2.适应新环境：培养学生适应新的学习生活环境的能力，包括学校、家庭和社会等方面，提高他们的适应能力。

3.做更好的自己：在适应新环境的过程中，引导学生努力提高自身素质，不断完善自己，做更好的自己。

4.关爱他人：培养学生关爱他人，尊重他人，善于与他人沟通合作，共同营造和谐的人际关系。

5.承担责任：使学生认识到自己在家庭、学校和社会中的责任，主动承担责任，做一个有责任感的人。

6.自我激励：引导学生学会自我激励，设定目标，积极面对困难和挫折，努力实现自己的人生价值。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在小学阶段已经接受了基础的道德和法治教育，对于一些基本的道德观念和法律法规有了一定的了解。但是，随着年级的提高，他们面临着更加复杂的社会环境和更严格的学习要求，需要进一步加深对道德和法治的理解。

学生在知识方面，对于人与环境的关系、适应新环境、做更好的自己、关爱他人、承担责任和自我激励等主题，有的可能已经有所了解，有的可能比较陌生。因此，在教学过程中，需要针对不同的学生情况进行有针对性的教学。

在能力方面，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但是面对一些复杂的道德和法治问题，还需要进一步的培养和提高。他们的思维方式正在从直观向抽象转变，需要通过实例和活动来帮助他们理解和掌握抽象的概念。

在素质方面，学生们具有不同的性格特点和兴趣爱好，有的可能比较内向，有的可能比较外向。在教学过程中，需要关注每一个学生的个体差异，尊重他们的兴趣爱好，激发他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们有的可能具有良好的学习习惯和行为规范，有的可能在这方面存在一些问题。在教学过程中，需要引导他们养成良好的学习习惯和行为规范，提高他们的自我管理能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入典型的生活案例，让学生在分析案例中理解道德和法治的知识，提高他们的实践能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个主题进行讨论，促进他们之间的交流与合作，培养他们的团队精神。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟真实情境，从而更好地理解角色所应承担的责任和义务。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频、音频等多种形式，生动形象地展示教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源，方便学生随时随地学习，提高他们的自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂互动，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人与环境的关系、适应新环境、做更好的自己等内容的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习相关内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习相关内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人与环境的关系、适应新环境、做更好的自己等内容的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何适应新环境