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第二单元认识社会与价值选择;第四课探索认识的奥秘;课前预习?固基础;学情展示?定方向;
1.理解社会生活的实践本质。
2.阐述认识运动的辩证发展过程。
1.说出真理的含义、特点,理解真理面前人人平等。
2.结合有关实例,阐明真理是具体的有条件的,懂得真理和谬误往往是相伴而行的。
3.运用追求真理是一个过程的知识,分析现实生活的典型案例,确信真理要与时俱进,在实践中追求和发展真理。;课前预习?固基础;真理是客观的;真理是具体的有条件的;追求真理是一个过程;3.认识运动的反复性和无限性,并不表明认识是一种圆圈式的___________。相反,从_______到_______、从认识到实践的循环是一种_____________或_____________的过程。
4.要求:与时俱进,开拓创新,在实践中______和______真理,在实践中_______和_______真理,是我们不懈的追求和永恒的使命。;判断下列观点正误,并说明理由。
1.实践是检验认识的真理性的标准之一。
提示:错误;实践是检验认识的真理性的唯一标准。
2.真理最基本的属性是客观性,因此,真理的形式是客观的。
提示:错误。真理最基本的属性是客观性,真理的内容是客观的,真理的形式是主观的。;3.真理是永恒不变的。
提示:错误。真理在实践中不断超越自我。而且真理是有条件的,条件变了,真理可能便成谬误。
4.认识的局限性意味着达不到真理性认识。
提示:错误。该观点是不可知论的观点。认识具有无限性和上升性,人们可以获得真理。
5.真理与谬误的转化使认识呈现为封闭式循环运动。
提示:错误。人的认识是一种螺旋式上升的运动,并非是封闭式的循环运动。;核心素养?提能力;议题;展方面都发挥了独特优势。对“四千精神”我们必须十分珍惜、倍加爱护。始终坚持“四千精神”的基本内涵不动摇,并根据不同时期的形势任务,不断丰富和发展“四千精神”,赋予其新的时代内涵,使之与时俱进,焕发出蓬勃生机和旺盛活力,成为始终推动浙江发展的一面旗帜。;[探究]请运用“真理是具体的、有条件的”的知识,谈谈在新时代如何坚持“四千精神”。
提示:①真理都是有条件的,任何真理都有自己适用的条件和范围;真理都是具体的,都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。②真理要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善。③在新时代坚持“四千精神”,要根据不同时期的形势任务,不断丰富和发展“四千精神”,赋予其新的时代内涵,使之与时俱进,实现价值的延续与升华,焕发出蓬勃生机和旺盛活力,为新征程再奋斗提供不竭的精神动力,成为始终推动浙江发展的一面旗帜。;重点突破;真理的客观性;真理是具体的有条件的;2.真理是绝对性与相对性的统一
(1)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映,客观性是真理最基本的属性;尽管不同的人对同一事物有不同的认识,但当一个人的认识与客观对象相符合,他就获得了真理,且不容怀疑,在真理面前人人平等。因此,真理是绝对的。
(2)真理是有条件的、具体的。如果超出了自己适用的条件和范围,或者不顾条件的推移、不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,真理就会转化为谬误。而且真理具有反复性和无限性,需要在实践中检验并不断向前发展。因此,真理又是相对的。
(3)任何真理都是绝对性与相对性的统一,对待真理我们既要反对夸大绝对性的形而上学,又要反对夸大相对性的相对主义。;3.真理和谬误
(1)对立:就一定范围、一定客观对象来说,真理就是真理,谬误就是谬误,二者有本质区别,不能混淆。
(2)统一:二者是相比较而存在的,没有谬误也就无所谓真理。
(3)真理的发展也是通过与谬误的斗争来实现的。
(4)二者在一定条件下相互转化,二者的对立并不是绝对的,任何真理都是在一定范围、一定条件下才能够成立,如果超出这个范围,失去了特定条件,它就会变成谬误。;4.意识、认识、真理、科学理论之间的关系
(1)在马克思主义哲学中,意识是客观事物在人脑中的反映,属于唯物论范畴,与物质相对应。认识是人脑对客观事物的反映,它既指反映过程,又指反映结果,属于认识论范畴,与实践相对应。意识与认识都有正确、错误之分。
(2)人们对事物及其发展规律的正确认识是真理,反之就是谬误。真理是一种认识,认识有正确与错误之分,真理是正确的认识。
(3)把真理性的认识系统化,按其内在逻辑构成一定体系,就形成了科学理论,所以科学理论一定是真理,但真理不一定是科学理论。;典例示范;[解析]好茶、好水、好器、好火候,缺一不可,方能成就一杯好茶,这茶理体现了联系是普遍的,要从整体上把握事物并实现事物结构与功能的优化;联系具有多样性,不同的联系构成事物的存在状态和发展趋势,①②正确;材料强调部分对整体的重要性,未强调整体的作用,③不符合题意;材料未
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