俄国向何处去教案 北师大版.docx

俄国向何处去教案北师大版

授课内容

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授课时间

教材分析

本课《俄国向何处去》教案，依据北师大版初中历史九年级上册第14课避免革命的和平改良，第二子目二月革命中的内容进行设计。通过本课的学习，学生能够了解俄国二月革命的过程及其意义，认识资产阶级临时政府与二月革命的不同性质，掌握相关知识。

核心素养目标分析

本课《俄国向何处去》旨在培养学生的historicalthinking、culturalliteracy和globalperspective核心素养。通过分析二月革命的过程及意义，学生能够培养historicalthinking素养，掌握分析历史事件的方法。同时，通过了解资产阶级临时政府与二月革命的不同性质，学生能够提高culturalliteracy素养，认识不同社会政治制度的特点。此外，通过本课的学习，学生能够拓宽globalperspective，了解俄国二月革命对世界历史的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）二月革命的过程：学生需要掌握二月革命的起因、经过和结果，了解革命过程中的重要事件和转折点。

举例：学生需要知道二月革命的导火索是1917年俄国爆发的金融危机和面包暴动，革命过程中沙皇尼古拉二世退位，临时政府成立等。

（2）二月革命的意义：学生需要理解二月革命对俄国历史的发展产生的影响，以及其在世界历史上的地位。

举例：学生需要了解二月革命标志着俄国封建专制制度的终结，为俄国社会主义革命奠定了基础，对世界历史产生了深远影响。

（3）资产阶级临时政府与二月革命的不同性质：学生需要认识资产阶级临时政府与二月革命的区别，理解它们在俄国历史发展中的角色。

举例：学生需要知道资产阶级临时政府代表了资产阶级的利益，试图通过改革实现民主和发展，而二月革命则是一场深刻的社会政治变革，为后来的十月革命奠定了基础。

2.教学难点

（1）二月革命的起因和经过：学生对于俄国历史背景和相关事件的理解可能存在困难，需要教师通过生动形象的讲解和具体的历史资料帮助学生掌握。

举例：教师可以通过展示当时的历史照片、地图和文献，详细讲解俄国金融危机和面包暴动的背景、过程和影响，帮助学生深入理解二月革命的起因。

（2）二月革命意义的深刻内涵：学生可能难以理解二月革命对俄国历史和世界历史的深远影响，需要教师通过具体案例和对比分析帮助学生把握。

举例：教师可以举例说明二月革命对俄国政治制度、经济发展和社会文化的变革，以及它对世界各国社会主义运动的启示和影响，帮助学生深刻理解二月革命的意义。

（3）资产阶级临时政府与二月革命的区别：学生可能难以把握资产阶级临时政府与二月革命的本质区别，需要教师通过对比分析和讨论引导帮助学生认识。

举例：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生通过分析资产阶级临时政府的政策和行动，与二月革命的目标和结果进行对比，引导学生理解两者在俄国历史发展中的不同角色和性质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版初中历史九年级上册第14课避免革命的和平改良，第二子目二月革命的相关内容教材，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备俄国二月革命的相关历史图片，展示革命过程中的重要事件和转折点；同时，还可以准备俄国二月革命的影响和意义的图表，帮助学生更直观地理解革命的影响。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以考虑组织学生进行一个简单的角色扮演实验，让学生分组扮演俄国二月革命中的不同角色，通过模拟革命过程，增强学生对革命的理解和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或方形，以便于学生进行分组讨论和角色扮演实验。同时，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生分组讨论的结果和实验成果。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。同时，还需要准备足够数量的笔记本、彩笔等学习用具，供学生记录和绘制图表使用。

6.网络资源：提前准备好与教学内容相关的网络资源，如历史文献、视频资料等，以便于学生在课堂内外进行拓展学习和研究。

7.教师准备：教师需要对本节课的教学内容进行充分准备，熟悉教材和相关资源，掌握教学目标和教学方法。同时，教师还需要了解学生的学习背景和学习需求，以便于更好地进行教学设计和组织。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“俄国向何处去”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道俄国二月革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二月革命的图片或视频片段，让学生初步感受革命的历史