八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第5课 信任无价 第2框 信任最珍贵教学设计 北师大版.docx

八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第5课信任无价第2框信任最珍贵教学设计北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来自北师大版八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德的第5课信任无价，第二框信任最珍贵。教材主要围绕信任的重要性、建立信任的途径以及如何维护信任等方面展开。具体内容包括：

1.信任的定义与价值：让学生了解信任的内涵，认识到信任在人际关系中的重要作用。

2.建立信任的方法：引导学生学会倾听、尊重他人，以诚待人，培养良好的品行，从而赢得他人的信任。

3.维护信任的意义：教育学生珍惜他人对自己的信任，诚实面对错误，勇于承担责任，做到言行一致。

4.信任危机及其影响：让学生了解社会生活中存在的信任危机现象，认识到信任危机对个人和社会的影响。

5.培养信任意识：引导学生树立信任他人、信任社会的观念，积极参与共建和谐社会。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.增强学生的社会责任感：通过学习信任的重要性，使学生明白个人行为对他人及社会的影响，从而培养其对社会的责任感。

2.提升学生的法治意识：在学习维护信任的过程中，引导学生了解相关法律法规，增强法治意识，学会用法治思维和方式解决问题。

3.提高学生的道德修养：通过学习建立信任的方法，引导学生树立正确的道德观念，培养良好的道德行为，做一个诚信的人。

4.培养学生的交往能力：在学习信任危机及其影响的过程中，使学生掌握与人交往的技巧，提高人际沟通能力，学会处理人际关系。

5.增强学生的团队协作意识：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作精神，使其学会在团队中共同解决问题。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生较大的变化。这个阶段的学生开始对人际关系有了更深入的认知，对信任有了自己的理解，但同时也存在一些问题。

1.知识层次：学生在之前的学习中，已经对人际交往、道德观念等有了初步的认识，但对于信任的深度理解还不够。他们对信任的概念有所了解，但可能没有深入思考信任在人际关系中的重要性。

2.能力层次：学生在与他人交往的过程中，已经具备了一定的沟通能力和团队协作能力，但还需要进一步的引导和培养。他们在处理人际关系时，可能还缺乏一些技巧和方法，需要教师的引导和帮助。

3.素质层次：学生的道德修养和法治意识有一定的基础，但仍需加强。他们需要通过学习，进一步树立正确的道德观念，增强法治意识，从而更好地在社会中生活和发展。

4.行为习惯：学生在日常生活中，可能存在一些不诚信的行为，如说谎、抄袭等。这些行为可能对他们的学习和生活产生负面影响，也需要通过本节课的学习，引导他们树立诚信的意识，养成良好的行为习惯。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解信任的概念、重要性以及维护信任的方法时，教师可以通过生动的语言、具体的案例，引导学生理解和掌握相关知识。

（2）案例研究法：通过分析具体的信任案例，让学生深入思考信任在实际生活中的应用，提高他们的理解和分析能力。

（3）小组讨论法：在讨论信任危机及其影响、建立信任的方法等环节，教师可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

（4）角色扮演法：在讲解如何维护信任时，可以组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中学会如何处理人际关系，提高他们的实际操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于信任的短片，引发学生对信任的思考，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授环节：教师结合PPT，讲解信任的概念、重要性以及维护信任的方法，引导学生理解和掌握相关知识。

（3）案例分析环节：教师展示一组信任案例，引导学生进行分析，深入思考信任在实际生活中的应用。

（4）小组讨论环节：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对信任危机及其影响、建立信任的方法等观点，促进学生之间的交流与合作。

（5）角色扮演环节：教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中学会如何处理人际关系，提高他们的实际操作能力。

（6）总结环节：教师对本节课的主要内容进行总结，强调信任的重要性，引导学生树立诚信的意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示信任的相关概念、案例以及讨论话题，引导学生直观地理解和掌握知识。

（2）视频：教师选取合适的视频资源，用于导入环节，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：教师可以利用在线工具，如问卷调查、讨论区等，收集学生对信任的看法和观点，促进学生的互动与交流。

（4）教材：教师引导学生查阅教材，结合讲授和案例分析，加深学生对信任知识的理解。

教学流程

一、导入新课（用