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新科教版三年级科学上册实验报告单

XXX报告单

班级：三（2）班姓名。组别。实验时间：2019年9月

13日实验课题：水沸腾了

实验目标：

通过观察和探究了解水沸腾时的现象和温度特点。

实验器材或药品：

温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡。

实验设想：

可能温度变高或不变，可能变低。

实验探究过程：

1.在烧杯中加入一些清水，放火上加热。

2.观察加热过程中水的变化和温度的变化，记录水沸腾时

的温度。

3.观察水沸腾时，水中、水面和水面之上的各种现象。

4.将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下，观察袋子的变

化。

实验结论：

水在沸腾时，温度不变，需要继续加热。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

XXX报告单

班级：三（2）班姓名。组别。实验时间：2019年9月

19日实验课题：水能溶解多少物质

指导教师：XXX

实验目标：

通过对比的方法研究同样的水中溶解的食盐和小苏打的数

量不同。

实验器材或药品：

食盐、小苏打、烧杯、玻璃棒、味精。

实验设想：

食盐和小苏打在水中溶解的能力不同。

实验探究过程：

1.在两个透明杯中分别放入50毫升清水。

2.分别取大约20克食盐和小苏打，再将它们平均分为8

份。

3.取一小份食盐，加入一个盛水的杯子搅拌。在食盐完全

溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌……，直到食盐在50

毫升水的份数不能溶解为止。

4.按同样的方法，将小苏打一份一份的溶解，直到不能溶

解为止。

5.记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份量。

实验结论：

食盐和小苏打在水中溶解的能力不同。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

XXX报告单

班级：三（2）班姓名。组别。实验时间：2019年9月

27日实验课题：混合与分离

指导教师：XXX

实验目标：

通过实验了解怎样把食盐和沙分离出来的方法。

实验器材或药品：

食盐、沙、搅拌棒、滤纸、蒸发皿、三脚架、酒精灯、火

柴。

实验设想：

食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

实验探究过程：

1.将混合物放入杯中往杯中加水，搅拌，直到食盐完全溶

解。

2.用滤布过滤，把沙分离出来。

实验结论：

食盐和沙可以通过加水溶解食盐，然后用滤布过滤，把沙

分离出来。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

XXX报告单

班级：三（2）班。姓名。组别。实验时间：2019年9月

20日。实验课题：加快溶解

指导教师：XXX

通过实验，让学生了解溶解的快慢与水的温度以及混合溶

液是否被搅动的因素有关。

实验目标：

实验器材或药品：食盐、搅拌棒、烧杯、热水、冷水。

实验设想：溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温

度有关。

实验探究过程：

现象观察：

1.准备两份相同质量的食盐，分别加到同样多的热水和冷

水中。

2.静置不动，观察并比较食盐溶解的快慢，并将结果记录

下来。

3.准备两份相同质量的食盐，在水中搅拌溶解的快些，不

搅拌溶解的慢些。

4.同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中。

5.搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌。

6.观察哪个烧杯中食盐溶解得快，将结果记录下来。

实验结论：溶解快与慢与搅拌和不搅拌有关，还与水的温

度有关。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

C3-3

XXX报告单

班级：三（2）班。姓名。组别。实验时间：2019年10

月10日。实验课题：空气占据空间吗

指导教师：XXX

通过实验