高考作文审题训练教案 通用.docx

高考作文审题训练教案通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高考作文审题训练教案通用

教材分析

本课程设计针对高中语文写作教学，以人教版《普通高中语文课程标准》实验教科书为例，结合高考作文审题训练的需求，选取与课本相关联的作文题目进行深入剖析。本节课旨在帮助学生掌握审题技巧，提高写作能力，为学生应对高考作文奠定基础。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.分析高考作文命题特点，引导学生掌握审题方法；

2.挑选典型高考作文题目进行讲解，让学生学会如何破解题目；

3.通过实例分析，让学生了解不同题型对应的写作策略；

4.进行现场练习，培养学生独立审题、构思和写作的能力；

5.布置课后作业，巩固所学知识，提高写作水平。

教学过程分为五个环节：

1.导入：简要介绍高考作文审题的重要性，激发学生兴趣；

2.讲解：分析高考作文命题特点，教授审题方法；

3.示范：挑选典型题目进行讲解，展示解题过程；

4.练习：学生现场练习审题，教师给予指导；

5.总结：对本节课内容进行回顾，布置课后作业。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生独立思考、创新表达的能力，提高学生语文学科的审美情趣和人文素养。通过分析高考作文命题特点，教授审题方法，让学生掌握写作的关键步骤，培养学生的写作思维和表达能力。同时，通过典型题目讲解和现场练习，提升学生对作文题目的理解能力，培养学生的语文学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握高考作文审题的基本方法与技巧。

（2）理解并运用不同的写作策略应对各类作文题目。

（3）培养独立思考、创新表达的能力，提高语文学科的审美情趣和人文素养。

2.教学难点：

（1）如何把握高考作文命题的特点与规律。

（2）如何在短时间内准确理解作文题目，找出关键信息。

（3）如何将所学的审题方法与写作策略运用到实际写作中。

（4）如何克服写作过程中的思维瓶颈，实现创新表达。

举例解释：

教学重点举例：以人教版《普通高中语文课程标准》实验教科书为例，讲解如何从文本中提炼关键信息，抓住作文题目中的关键词，分析题目所涉及的主题、观点和情感要求，从而准确理解题目，进行有针对性的写作。

教学难点举例：在讲解如何把握高考作文命题特点与规律时，可以以近几年的高考作文题目为例，分析题目的类型、难度、关键词等信息，引导学生认识到高考作文命题的规律，帮助学生掌握解题技巧。

在解决如何将所学的审题方法与写作策略运用到实际写作中这一难点时，可以设置现场练习环节，让学生在限定时间内完成一篇作文。教师针对学生的作文进行点评，指出其中运用审题方法和写作策略的成功之处和需要改进的地方，从而帮助学生更好地掌握和运用所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《普通高中语文课程标准》实验教科书，以及相关的写作指导书籍或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如高考作文题目分析的案例、优秀作文示例等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以便学生进行讨论和练习。同时，预留出足够的空间供学生进行现场写作练习。

5.投影仪和电脑：确保投影仪和电脑设备正常运行，以便教师展示多媒体资源和进行讲解。

6.黑板和白板笔：准备一块黑板和几支白板笔，以便教师在课堂上进行板书和重点标注。

7.计时器：准备一个计时器，以便在课堂练习环节为学生设定时间限制。

8.作文评分标准：准备一份详细的作文评分标准，以便在学生练习结束后，教师对其作文进行评价和反馈。

9.学生作品收集箱：准备一个箱子或袋子，用于收集学生的作文作品，以便教师进行批改和反馈。

10.课后作业布置：准备一份课后作业，要求学生在课后进行写作练习，巩固所学知识，提高写作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高考作文审题的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习高考作文审题内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确高考作文审题教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习高考作文审题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入高考作文审题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为高考作文审题新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：