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幼儿民间故事教育研究——民间故事用于幼儿语言教育的实践探索的开题报告
一、选题背景和意义
民间故事作为古老的文化遗产和表达民间智慧的载体，一直以来在人们的生活中扮演着重要的角色。民间故事在幼儿园中也有着广泛的应用，既可以作为故事活动的主要内容，也可以作为其他教育活动的辅助材料。对幼儿进行民间故事教育，不仅可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和品德修养，还可以帮助幼儿建立自信心和人际关系。
然而，现实中却存在着一些幼儿园只注重幼儿的学前知识教育，而忽视了对幼儿的文化熏陶和人文关怀。同时，一些幼儿园的民间故事教育也存在着不足，比如故事选材缺乏科学性、故事表达方式单一等问题。因此，如何对幼儿进行科学、有效、有趣的民间故事教育，成为了幼儿教育工作者和家长们面临的重要问题。
二、研究目的
本研究旨在探究民间故事在幼儿语言教育中的应用，并尝试从选材、表达方式、教育策略等方面分析如何进行科学、有效、有趣的民间故事教育。通过实践探索，将探索出一套适合现代幼儿园的民间故事教育模式，为提升幼儿的语言表达与品德素养做出贡献。
三、研究方法和步骤
1.文献资料法：对幼儿民间故事、民间故事教育等相关领域的文献资料进行搜集和分析，归纳总结出民间故事教育的相关内容。
2.实地调查法：通过访谈、问卷调查等方法，了解不同幼儿园对民间故事教育的应用情况，掌握幼儿园民间故事教育的现状和问题。
3.实践探索法：从民间故事选材、表达方式、教育策略等方面，结合幼儿的实际情况，进行民间故事教育的实践探索和总结。
四、研究内容和重点
1.幼儿民间故事教育的意义和目标。
2.幼儿民间故事选材的原则和方法。
3.幼儿民间故事教育的表达方式和教学策略。
4.幼儿民间故事教育的实践探索和评价。
五、预期成果
1.探究幼儿民间故事教育的实践运用价值，提出可行的民间故事教育模式。
2.制定幼儿民间故事教育的教学方案，用于实践指导。
3.总结幼儿民间故事教育的可行性，提出进一步探索的建议。
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