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这是归去来兮辞导入语设计，是优秀的语文必修教案文章，供老
师家长们参考学习。
归去来兮辞导入语设计第1篇
一、教学目标
【知识与能力】积累重要的文言实词和虚词，读懂文章大意，学
会有感情地朗读全文。
【过程与方法】通过品析词句，理解作者归隐的原因，体味作者
不与黑暗社会同流合污、辞官归隐的情怀。
【情感态度与价值观】感受文中作者表现的对田园生活的无限喜
悦以及遗世独立、乐天安命的隐士精神，学习作者高洁的理想志趣和
坚定的人生追求。
二、教学重难点
【教学重点】赏析重点词句，理解作者归隐的原因。
【教学难点】体味作者不与黑暗社会同流合污，憧憬田园生活的
隐士情怀
三、教学方法
通读感悟法、小组讨论法、问答法、对照分析法
四、教学过程
(一)导入新课
温故知新导入法。导入语：源“中一日，渔耕自得其乐，无论魏
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晋;世外千年，保暖皆为使然，何须有汉”同学们，在1600多年前有一
位诗人向我们描述了一个理想的乌托邦的社会，那里有着桃之夭夭、
山溪水满、鸡犬相闻、男女耕作的田园农村美景，也有淳朴热情的
桃源民风，那是一个没有压迫，没有剥削的社会——桃花源。你们
知道这位诗人是谁呢?他就是陶渊明，我们曾经在他的《饮酒》中体
会采菊东篱下，悠然见南山“”的诗意景象，也曾经在《桃花源记》感
受他的归隐憧憬。今天，让我们学习《归去来兮辞》继续感受他的隐
士情怀吧!(板书课题)
(二)整体感知
问1:学生圈画出
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