2024-2025学年高中成为守护校园的行动者班会教学设计.docx

2024-2025学年高中成为守护校园的行动者班会教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选用的是2024-2025学年高中社会活动课程《成为守护校园的行动者》。该课程旨在帮助学生树立正确的价值观，增强责任感，提高自我保护意识和能力。通过本节课的学习，学生将能够理解守护校园的重要性，认识到自己在校园安全中的角色和责任，学会如何保护自己和他人的安全。

本节课的内容主要包括以下几个方面：了解校园安全的现状，分析校园安全问题产生的原因，探讨解决校园安全问题的方法和途径，以及如何成为一名守护校园的行动者。在教学过程中，我将引导学生通过讨论、案例分析、角色扮演等方式，积极参与课堂活动，提高自己的思考和解决问题的能力。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受到守护校园的重要性，培养他们的社会责任感和使命感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的公民素养和社会责任感。通过学习，学生将能够理解并践行社会主义核心价值观，增强对校园安全的关注，提高自我保护意识和能力，培养团队协作精神，以及解决问题的能力。

具体目标包括：

1.能够认识并关注校园安全问题，理解守护校园的重要性。

2.培养学生的批判性思维，分析校园安全问题产生的原因，并提出解决办法。

3.提升学生的沟通与合作能力，通过小组讨论、角色扮演等方式，共同探讨解决校园安全问题的方法。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后继续关注校园安全问题，并提出自己的见解。

5.增强学生的社会责任感，引导学生主动参与到守护校园的行动中，成为一名负责任的校园行动者。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人成长、价值观培养、团队协作和社会责任等方面的知识。他们对于社会主义核心价值观有一定的了解，具备一定的自我保护意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于参与实践活动和小组讨论具有较强的兴趣，他们善于表达自己的观点，具备一定的批判性思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来获取新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园安全的重要性方面，学生可能存在认知上的困难，难以充分意识到自己在校园安全中的角色和责任。此外，他们在解决实际问题时可能缺乏有效的策略和方法，需要指导和启发。在团队合作中，部分学生可能存在沟通不畅、角色定位不明确等问题，需要教师进行引导和协调。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过引入校园安全案例，让学生深入了解校园安全问题，激发学生的思考和讨论。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对校园安全问题进行讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园安全场景，让学生亲身体验并学会应对安全问题，提高自我保护意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示校园安全相关视频、图片等资料，直观地呈现安全问题，增强学生的感知和理解。

2.在线调查与数据分析：运用教学软件进行在线调查，收集学生对校园安全的看法和意见，并进行数据分析，让学生了解校园安全的现状。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，开展小组讨论、问题解答等活动，促进学生之间的交流与合作，提高教学效果。

4.安全模拟游戏：设计相关的安全模拟游戏，让学生在游戏中学习安全知识和技能，提高学生的安全意识和自我保护能力。

5.实地考察与实践：组织学生进行实地考察，参观校园安全设施和场所，了解校园安全管理体制和措施，培养学生的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园安全问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园安全的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“校园安全问题”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、