2024-2025学年初中珍惜友谊拥抱和平班会教学设计.docx

2024-2025学年初中珍惜友谊拥抱和平班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是人教版《道德与法治》八年级下册第六单元《珍惜友谊拥抱和平》，主要包括两课时的内容。第一课时《珍惜友谊》，通过学习使学生理解友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，珍惜身边的朋友。第二课时《拥抱和平》，使学生认识到和平的重要性，了解世界和平的现状，增强学生的和平意识，积极参与维护世界和平的行动。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，主要包括四个方面。首先，通过珍惜友谊的内容，培养学生的人际沟通与交往能力，使其能够理解和尊重他人，学会与人建立良好的关系。其次，通过拥抱和平的内容，培养学生的和平意识和社会责任感，使其能够关注世界和平现状，积极参与维护和平的行动。再次，培养学生分析和解决问题的能力，使其能够从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。最后，培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够对友谊和和平有更深入的理解和思考。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的道德素养和法治意识，成为有责任感和参与能力的公民。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在人际交往方面有一定的基础，但对于如何建立和维护友谊，如何理解和尊重他人，还存在着一些困惑。因此，在进行这部分内容的教学时，需要注重引导学生深入理解友谊的重要性，以及如何去珍惜和呵护友谊。

在知识方面，学生已经学习了相关的道德和法治知识，对于友谊和和平有一定的认识，但可能缺乏深入的理解和应用。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从理论和实践两个层面去深化对友谊和和平的理解。

在能力方面，学生具备一定的分析和解决问题的能力，但可能缺乏批判性和创造性思维。因此，在教学过程中，需要通过设计一些富有挑战性的问题和活动，引导学生去思考和探索，从而提升他们的批判性和创造性思维能力。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和行为习惯，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时关注和引导。同时，学生对于社会实践和公益活动有一定的热情，可以借此机会引导他们积极参与维护和平的行动。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解友谊和和平的概念、理论时，运用讲授法简洁明了地传递知识，帮助学生建立正确的价值观。

（2）案例研究法：通过分析具体的友谊和和平案例，让学生深入理解友谊的重要性，以及如何去珍惜和呵护友谊。

（3）小组讨论法：在讨论如何建立和维护友谊、如何理解和尊重他人等话题时，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。

（4）角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验不同情境下的人际交往，提高他们的沟通技巧和同理心。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）开场游戏：设计一个与人际交往相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

（2）案例分析：提供几个关于友谊和和平的案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题，并提出解决方案。

（3）小组分享：每个小组选择一个案例，向全班同学分享他们的讨论成果，其他同学可以进行点评和讨论。

（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的友谊和和平场景，其他同学观看并给出反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示友谊和和平的概念、理论，以及相关的案例和活动。

（2）视频：选取一些与友谊和和平相关的视频资料，让学生在观看的过程中深入理解友谊的重要性，以及如何去珍惜和呵护友谊。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“珍惜友谊”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“珍惜友谊”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的