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对外汉语口语课教案

教案：对外汉语口语课

课时：1小时

教学目标：

1.学习并熟练运用一些日常生活中常用的口语表达方式；

2.提高学生的口语交流能力；

3.培养学生的听说能力。

教学重点：

1.学生能够准确运用所学的口语表达方式；

2.学生能够流利地进行口语交流；

3.学生能够听懂他人的口语表达。

教学难点：

1.学生能够流利地进行口语交流；

2.学生能够听懂他人的口语表达。

教学准备：

1.语音教材；

2.幻灯片。

教学过程：

Step1：引入（5分钟）

教师用英语问候学生，并询问学生是否喜欢学习汉语口语，并引导学生谈谈自己的学习感受和目标。

Step2：口语训练（20分钟）

教师播放一段日常生活对话的录音并提供同步的中英文文字，要求学生跟读并模仿语音、语调和语速。然后，教师给出一些常用口语表达的例句，要求学生进行模仿练习。

例句：

1.你好吗？（Howareyou?）

2.谢谢你。（Thankyou.）

3.对不起。（Imsorry.）

4.多少钱？（Howmuchisit?）

5.你会说英语吗？（CanyouspeakEnglish?）

6.我不懂。（Idontunderstand.）

7.请再说一遍。（Pleasesayitagain.）

8.我喜欢中国菜。（IlikeChinesefood.）

9.你喜欢唱歌吗？（Doyoulikesinging?）

10.我想喝一杯咖啡。（Iwouldlikeacupofcoffee.）

Step3：对话练习（20分钟）

教师分组让学生进行对话练习，每组两人，一人扮演顾客，一人扮演店主，顾客通过提问获取商品信息并选择购买，店主回答顾客问题。教师提供一些购物场景的对话模板，学生根据模板展开对话。

模板：

顾客：你好，请问这个多少钱？

店主：这个十元。

顾客：我可以试试吗？

店主：当然可以，请问您需要什么颜色？

顾客：我要白色的。

店主：请稍等，我去给你拿一个。

Step4：情景对话（10分钟）

教师通过幻灯片呈现一段情景对话，让学生观看并了解对话的背景和内容，然后分组进行角色扮演。

情景对话示例：

场景：在饭店点餐。

A:你好，请问有什么需要帮忙的吗？

B:你们有没有素菜？

A:当然有，我们有几个素菜供应。

B:那我想要一个炒青菜和一个豆腐汤。

A:好的，稍等一下。你还需要别的吗？

B:再来一瓶啤酒。

A:好的，马上为您上菜。

Step5：总结和作业布置（5分钟）

教师总结本节课所学的口语表达方式，并复习教学要点。布置作业：要求学生在家进行口语练习，每天至少用中文进行一段对话，并记录下来。

Step6：课堂小结（5分钟）

教师和学生对本节课进行总结，并收集学生的反馈和建议。

教学反思：

这节课主要以口语训练为主，通过听、说、读和写的综合训练，帮助学生掌握一些常用的口语表达方式，提高口语交流能力。通过模仿口语和角色扮演等练习，学生们能够在实际应用中更好地运用所学内容。通过情景对话的训练，学生们可以在具体的语境中更好地理解、掌握和运用口语表达方式。同时，通过反思和总结，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。