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初中作?教学优秀教案

作?是语?这门学科中最重要的部分，下?就是店铺为您收集整理的初中作?教学优秀教案的相关?章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多?伙伴哦！

初中作?教学优秀教案

?、教学?标：

1.知识?标：了解?头作?的定义以及?头作?的训练功能。

2.技能?标：了解并掌握?头作?的?些技巧，培养学??头表达能?。

3.情感?标：通过?头作?的训练，让学?学会观察、体验?活，感受?间真情。

?、教学重点和难点：如何培养学??头作?的能?，了解并掌握?头作?的技巧。

三、教具：?幅漫画《砸缸?续批下来了》多媒体课件歌曲《?亲》

四、课时安排：1课时。

五、教学步骤：

(?)、导?新课

师述：从古?今，有多少仁?志?因为出?的?才?成就了?番伟业：春秋战国时期，晏?出使楚国，凭着?花妙?免受?格的侮辱，维护了国家的尊严；蔺相如仅靠?张嘴完璧归赵，渑池?功；杨利伟靠着过硬的技术和良好的?才成为我国进?太空的“第??”。难怪有?说?才是当今社会最重要的武器。如何练就出?的?才呢？?头作?训练就是?之有效的途径。

(?)、?头作?的定义

?先是中?明确，有内容、有条理、有?彩的?章。?头作?是借助声?和表情等?段来表情达意的。我们往往重视书?作?的训练，?忽视?头作?的练习，可如果我们说话前?不搭后语，想到哪说到哪，能写出好?章吗？叶圣陶?先?说：“我?写我?”，因?书?作?是?头作?的加?形式，?头作?的训练能有效地提?我们的写作能?。

(三)、?头作?的要求

①审准题?，明确主题；②?尾呼应，结构完整；③吐词清晰，语?流畅；④仪态端庄，表情??。

(四)、训练

1看图作?

多媒体展?第?幅漫画《砸缸?续批下来了》，和学??起欣赏并进?指导。

a.观察画?上三个?物之间的关系，请学?说说漫画的内容。

b.再请学?仔细观察，想像?下掉在?缸中的孩?会有何反映，??举着?头的孩?会怎么想，拿着批条的那个?会有举动？

c.分析这幅漫画反映了什么问题或现象，针对问题，提出解决办法或合理化建议。

采?互动的?式，学?讲，学?和?师听。学?所要表达的思想、感情能够得到及时的交流。学?的思维?常活跃。学?在?头表达中出现的问题能得到及时的更正，学?可以在与学?交流，与?师交流中不断地完善??的?头作?。

d.总结欣赏漫画的?法：

①要仔细观察漫画，弄清画?的含义，抓住画?的主体。②要根据画?内容，进?合理，使画?“动”起来，从?形成?个完整的?故事。③判断漫画所反映的问题，分析问题产?的原因，并提出解决办法或者合理化建议。

e.多媒体展?图?，学?仔细观察，分组讨论并组内?头作?，然后指名到台前?头作?，师?点评。

(五)命题作?

1.命题式?头作?和书?作??样，形式有全命题、半命题、材料作?、作?等。?论是的命题形式，我们?头作?的材料都来源于?活，?活是我们作?的源头活?，只要我们??观察?活、感受?活，何愁不能?思泉涌？

2.播放歌曲《?亲》：

①学?边听歌曲边看画?，听完后让学?说说画?中有哪些细节令??感动。

②以“?亲”为话题，请学?从???边最令??感动的细节，??拟题，进??头作?。?师可以作?范，如：《有爸爸陪伴的??》、《在不?中》、《温馨的?刻》、《那?幕，我难以忘怀

③学?准备3分钟，然后指名进??头作?。

④师?点评。可从审题、材料、构思、中?、语?、表情等?个??来点评。

五、反思?头作?的训练

1、基本功的训练?法。

(1)正?、辨字。

平时遇到不懂的字要查字典，切忌“有边读边，没边读上下”，如：如?如荼(tú)不能读成茶(chá)，刘禅(shàn)不读(chán)。?些汉字当姓?的时候，有不同的读法，这也要注意，如朴要读成(piáo)不读(bǔ)。所以平时读书看报的时候要做个有??，遇到不懂的要查字典，平时做?些积累。字正归?：语速说下去，可以训练吐字的清晰度、?息和声?的稳定性，锻炼?腔肌?的灵活性。

(2)节奏控制

I、恰当地停顿：美国作家马克.吐温说过：“恰如其分地停顿能产??凡的效果，这是语?本?难以达到的。”好的停顿确有很强的表情、表义的功能，常能收到“此时?声胜有声”的表达效果。?且不恰当的停顿还能引起误解。

II、说话的节奏：说话时如果节奏过于松散缓慢，听者的注意容易涣散；如果节奏过快，像连珠炮?样咄咄逼?，?使?产?逆反?理，?且表达的内容、语境的不同，节奏也应该不同。?般来说，浅显的?字快于艰深；描述快于阐述；议论快于抒情；激烈快于轻松；欢愉快于忧伤；活泼快于持重??。平时可选取?些短?进?这??的训练，根据表达情感的不同，选取不同的节奏进?朗读。

(3)声?传情

不同的发声?式，