小升初衔接讲座.pptVIP

古往今来，一切伟大的民族都会自觉地重视教育。犹太民族在他们的犹太教义中指出：“宁可变卖所有的东西，也要把女儿嫁给学者”。犹太人还说：“假如父母和教师两人同时坐牢而又只能保释一个人出来的话，做孩子的应该应先保释教师。”正因为有对教育如此重视的观念，才造就了犹太人的聪明和富有，从而获得了世界上第一富有民族的声誉。结束语每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。假如我们能与他们做朋友，多一点沟通交流，少一点打骂，多一点信任理解，少一点猜疑，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。我们手里的一个学生

就是一个家庭的一代共勉一个人永远不会把自己没有的东西送给别人共勉不能再用昨天的知识教

今天的学生过明天的生活共勉希望我们和孩子一起健康快乐的成长！**孩子伴随我们成长

-----小升初衔接的几点建议1、孩子是您生命的延续2、孩子是我工作的寄托3、孩子是自己命运的主宰者一个人永远不会把自己没有的东西送给别人共勉不能用昨天的知识教今天的学生过明天的生活共勉一、初中教材的特点1、知识量增大。学科门类增多。知识量比小学的大。如初中物理、化学、生物、地理、政治、历史等2、理论性增强。系统性增强。这是最主要的特点。小学教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而初中则要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。一、初中教材的特点3、综合性增强。学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。对学生的知识面要求高。4、能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面需要进一步的提高与培养。与小学阶段差异学习内容逐步深化、学科知识逐步系统化学习成绩分化日趋激烈学生在学习中的自主能力日显重要学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。举一反三、触类旁通。二、初中生身心发展的特点中学生心理发展一般特征可概括为“四性”、“四高峰”。“四性”即敏感性、社会性、动荡性、闭锁性。“四高峰”即生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。三、做好小学初中衔接的方法1、帮助孩子摆正心态，做好心理调适。家长对孩子的学习期望很高，这种心态其实是不利于孩子很好的适应初中的学习的。孩子、家长都要准确定位，制定符合实际的预期目标。期望值过高，就会造成期望越大失望越大，从而导致自信心受挫。小学与初中的知识梯度不是斜坡式的，而是阶梯式的。一下子突然就提高了。因此，要有心理上的适应。对学习能力的要求不一样初中更要求学生去研究琢磨学习的方法，培养自己学习的能力。很多东西，是要求学生自己去掌握。老师负责教方法和督促。对生活能力要求不同初中的要求更多的独立处理问题，注意条理。比如每天完成作业要自己梳理物品，不能第二天遗漏。家长们要逐步放手，由代替完成、协助完成改变为指导完成、督促完成;同学也要更多的养成自己解决问题的能力。对未来的要求不一样

初中面对的是真正的升学挑战，而这决定了高中、大学、工作，小学尽管也有择校，但是这样的择校的残酷远远没有初中升高中。小学升初中，更多的是听从家长的意愿，而初中升高中，更多的是自己选择学校。因此，要确定未来的目标，并想好如何去做。付出的努力不一样初中才是真正开始学习的阶段，无论是从知识点还是从学习能力的角度而言。因此，初中的学习必然要付出很多，不可能再像小学时那样轻松了。进入初中阶段之后，家长对孩子的学习一般会有两种看法：一种是认为和小学没什么大区别，无非是环境变了，老师换了，都一样是上课，老师讲学生听;另一种是认为我的孩子没问题，小学每次考试都是班里前几名，中学肯定也不差，或者是认为我的孩子在小学时基础都不好，中学也好不到哪去，无所谓。2、帮助孩子转变学习方式。初中教学对学生的学习较为放手，不可能像小学那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。3、对孩子既要信任，又要做好督促。4、善于与老师沟通。5、处理好孩子的焦虑。6、每晚除了书面作业以外，还要及时巩固知识：看书、背诵、默写、听写、整理笔记等7、掌握科学的学习方法：（1）预习。（2）听课。a、做好课前准备。b、集中注意力。c、认真观察、积极思考。