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《大头娃娃》教学设计

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第19课《大头娃娃》。本课主要讲述了主人公大头娃娃的奇遇，通过生动的故事情节，让学生了解大头娃娃的善良、勇敢、聪明等品质，体会友谊、爱心、勇敢等价值观。

二、教学目标

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

三、教学难点与重点

重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文中所传递的友谊、爱心、勇敢等价值观。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带、课文全文打印稿。

2.学具：课文全文打印稿、文具盒、练习本。

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。随后，邀请学生分享他们对大头娃娃的认识。

2.自主学习（10分钟）

a.大头娃娃是谁？它有什么特点？

b.大头娃娃遇到了哪些人？他们分别对大头娃娃做了什么？

c.大头娃娃是如何应对这些困境的？

3.合作交流（10分钟）

学生分组讨论，分享各自在自主学习过程中的发现和感悟。教师巡回指导，引导学生深入理解课文内容。

4.讲解生字词（5分钟）

教师讲解本课的生字词，让学生理解字词的含义，并能正确运用到实际情景中。

5.课堂练习（5分钟）

设计随堂练习，让学生运用所学的生字词和课文内容。练习形式可以是填空、选择、连线等。

六、板书设计

板书设计如下：

大头娃娃

特点：善良、勇敢、聪明

困境：遇到坏人、陷入困境

应对：机智应对、寻求帮助

价值观：友谊、爱心、勇敢

七、作业设计

1.作业题目：根据课文内容，完成下列填空题。

a.大头娃娃的特点有________、________、________。

b.大头娃娃遇到了________和________，他们分别对大头娃娃做了________和________。

c.大头娃娃在面对困境时，采取了________和________的方式来应对。

2.作业答案：

a.大头娃娃的特点有善良、勇敢、聪明。

b.大头娃娃遇到了坏人和小动物，他们分别对大头娃娃做了坏事和帮助大头娃娃。

c.大头娃娃在面对困境时，采取了机智应对和寻求帮助的方式来应对。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过生动的故事情节，让学生了解了大头娃娃的善良、勇敢、聪明等品质，体会了友谊、爱心、勇敢等价值观。在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。但在讲解生字词环节，部分学生对某些字词的理解仍存在困难，需要在今后的教学中加强字词的讲解和练习。

拓展延伸：

邀请学生分享自己身边的友谊、爱心、勇敢的故事，让学生在实际生活中感受这些价值观的重要性。同时，鼓励学生为大头娃娃设计一个全新的冒险故事，培养学生的创新能力和想象力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课的生字词，理解课文中所传递的友谊、爱心、勇敢等价值观。

二、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音带、课文全文打印稿。

2.学具：课文全文打印稿、文具盒、练习本。

三、教学过程

1.情景引入（5分钟）

播放课文朗读录音带，让学生初步感知课文内容。随后，邀请学生分享他们对大头娃娃的认识。

2.自主学习（10分钟）

a.大头娃娃是谁？它有什么特点？

b.大头娃娃遇到了哪些人？他们分别对大头娃娃做了什么？

c.大头娃娃是如何应对这些困境的？

3.合作交流（10分钟）

学生分组讨论，分享各自在自主学习过程中的发现和感悟。教师巡回指导，引导学生深入理解课文内容。

4.讲解生字词（5分钟）

教师讲解本课的生字词，让学生理解字词的含义，并能正确运用到实际情景中。

5.课堂练习（5分钟）

设计随堂练习，让学生运用所学的生字词和课文内容。练习形式可以是填空、选择、连线等。

四、板书设计

板书设计如下：

大头娃娃

特点：善良、勇敢、聪明

困境：遇到坏人、陷入困境

应对：机智应对、寻求帮助

价值观：友谊、爱心、勇敢

五、作业设计

1.作业题目：根据课文内容，完成下列填空题。

a.大头娃娃的特点有________、________、________。

b.大头娃娃遇到了________和________，他们分别对大头娃娃做了________和________。

c.大头娃娃在面对困境时，采取了________和________的方式来应对。

2.作业答案：

a.大头娃娃的特点有善良、勇敢、聪明。